重慶市九龍坡區(qū)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含答案）

2024-2025學(xué)年重慶市九龍坡區(qū)高二（上）期末語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價(jià)值的情緒。情緒的認(rèn)知理論認(rèn)為，“積極情緒就是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中取得進(jìn)步或得到他人積極評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的感受?！庇纱丝梢?jiàn)，正確地解決了問(wèn)題，達(dá)到某種成功與滿(mǎn)意度，感覺(jué)到個(gè)體的存在價(jià)值伴有隨之而來(lái)的愉悅的心情與感受。積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂(lè)不思蜀的感覺(jué)。這些只是淺薄的感受，即時(shí)地享樂(lè)。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛(ài)。它并不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉、欣喜?！胺e極情緒”這個(gè)詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實(shí)要比你想象的強(qiáng)大得多。作為人類(lèi)，當(dāng)感到與他人或與所愛(ài)的人心靈相通時(shí)；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時(shí)；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動(dòng)時(shí)，你都會(huì)不由自主地產(chǎn)生愛(ài)、喜悅、感激、寧?kù)o、興趣和激勵(lì)這樣的積極情緒，它們會(huì)打開(kāi)你的心扉。然而，無(wú)論是迷戀、歡笑還是愛(ài)，你由衷的積極情緒總是無(wú)法持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。良好的感覺(jué)來(lái)了又去，這是人類(lèi)的本性。積極情緒會(huì)逐漸消退，如果它長(zhǎng)盛不衰，無(wú)法覺(jué)察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請(qǐng)與冒犯之間的差異。如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會(huì)提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，這是用來(lái)描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語(yǔ)言來(lái)描述，積極率就是：在任意一段時(shí)間內(nèi)，這個(gè)系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因?yàn)樗梢灶A(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿(mǎn)活力。而當(dāng)積極率超過(guò)某一個(gè)臨界點(diǎn)，當(dāng)積極率超過(guò)3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好。人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開(kāi)放性，樂(lè)于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆（摘編自趙天紅《開(kāi)啟幸福之門(mén)：積極心理學(xué)的魅力》）材料二：我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬(wàn)年的進(jìn)化歷史上，在漫長(zhǎng)的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過(guò)程中，人類(lèi)產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來(lái)的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價(jià)值的——憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人，想方設(shè)法去解決問(wèn)題；甚至連悲傷都是有作用的，發(fā)出的其實(shí)是求救信號(hào)，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，也沒(méi)有必要特別緊張。壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強(qiáng)、感覺(jué)更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險(xiǎn)，一個(gè)行動(dòng)是“斗”，一個(gè)行動(dòng)是“逃”，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的這個(gè)選擇機(jī)制在30多萬(wàn)年前發(fā)生了一次巨變，產(chǎn)生了一個(gè)特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、磨難時(shí)，不是選擇“斗”或“逃”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動(dòng)起來(lái)才能解決。如果“躺”久了，從心理學(xué)上來(lái)講，負(fù)面情緒會(huì)大量出現(xiàn)。雖然負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過(guò)一周，一定會(huì)產(chǎn)生各種生理問(wèn)題為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長(zhǎng)久？這涉及人類(lèi)進(jìn)化選擇出來(lái)的一個(gè)機(jī)制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬(wàn)年前在非洲草原上行走的人類(lèi)先祖，突然看見(jiàn)前方風(fēng)吹草動(dòng)，一種可能是虎狼出沒(méi)，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟阌X(jué)得有風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)立刻逃跑，這樣就能活下來(lái)，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒(méi)有得到瓜果，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，這就是人類(lèi)進(jìn)化選擇出來(lái)的負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。（摘編自彭凱平《負(fù)面情緒的本質(zhì)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.積極情緒不是淺薄的感受，不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉。B.積極情緒有不同的形態(tài)和滋味，能體驗(yàn)到積極情緒是人類(lèi)與生俱來(lái)的一種能力。C.積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通?？捎脭?shù)學(xué)公式P/N來(lái)表示。D.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類(lèi)產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.擁有開(kāi)放的心態(tài)，樂(lè)于接受新事物，會(huì)讓人的事業(yè)更成功B.當(dāng)積極率處于2：1甚至是1：1時(shí)，人們會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，還可能會(huì)容易更加沮喪。C.負(fù)面情緒如持續(xù)超過(guò)一周會(huì)影響我們消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時(shí)關(guān)注。D.應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，如果什么也不做，而是選擇“躺平”（3）下列俗語(yǔ)不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”來(lái)進(jìn)行解釋的一項(xiàng)是A.失之東隅，收之桑榆B.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳C.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦D.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一第三段畫(huà)線(xiàn)部分的論證效果。（5）心理治療中長(zhǎng)期存在“力圖減少負(fù)面情緒”的傾向，請(qǐng)你結(jié)合以上材料的觀點(diǎn)對(duì)這一傾向進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。落地生根余華冬去春來(lái)，林祥福留在了溪鎮(zhèn)，沒(méi)有和冬天一起離去。當(dāng)綠芽在樹(shù)木凍裂敞開(kāi)處生長(zhǎng)出來(lái)時(shí)龍卷風(fēng)之后是雪凍，溪鎮(zhèn)破敗的景象在門(mén)窗上一覽無(wú)余。林祥福施展起了他的木工手藝，將陳永良家變形破損的門(mén)窗收拾一新，街上其他人家的邀請(qǐng)接踵而至，林祥福一人忙不過(guò)來(lái)，不用尺子，只是用手掌丈量，而且鋸縫又直又細(xì)，陳永良還將過(guò)去制作扁擔(dān)的本事也用在了門(mén)窗的翻新上。兩個(gè)人聯(lián)手后干起活來(lái)又快又好，兩個(gè)人一樣的木訥起來(lái)，不知道應(yīng)該收多少。倒是李美蓮有辦法，讓他們自己往里面扔工錢(qián)，愿意扔進(jìn)去多少是多少，好聽(tīng)的話(huà)也是說(shuō)了不少。想到溪鎮(zhèn)盡是變形破損的門(mén)窗，林祥福和陳永良商量繼續(xù)做下去。兩個(gè)人開(kāi)始走街串戶(hù)，做過(guò)大鋸匠和扛房工人的陳永良，而且十分結(jié)實(shí)，只是在街上拉過(guò)去時(shí)聲音響得出奇，板車(chē)的響聲成為他們的吆喝聲，人們只要聽(tīng)到嘎吱嘎吱仿佛一座木橋正在倒塌的聲響他們攜帶一只臟得像是裝過(guò)木炭的米袋，掙到的工錢(qián)都扔在里面，黃昏回到家中，竹籃里的銅錢(qián)堆起來(lái)時(shí)，鮮艷的花瓣也在掉落下來(lái)，李美蓮說(shuō)這些錢(qián)里就會(huì)有一股喜氣。林祥福與陳永良精湛的木工手藝在溪鎮(zhèn)流傳開(kāi)來(lái)。有人搬來(lái)破舊木器，看著林祥福將它們收拾一新。一傳十，十傳百，有人來(lái)定做新家具了。林祥福對(duì)陳永良說(shuō)，如果開(kāi)設(shè)一家木器社，可以蓋兩排樓房，樓下用作工房，兩頭砌上圍墻就是院子，只是不知道那塊空地是否可以用？陳永良說(shuō)溪鎮(zhèn)的空地都是顧益民的，顧益民會(huì)出價(jià)公允。陳永良說(shuō)，難的是蓋房的資金哪里來(lái)，蓋房的話(huà)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。林祥福認(rèn)真解開(kāi)女兒的衣服，從里面摸出一個(gè)布包，打開(kāi)布包后取出抵押田地和金條所換的十二張銀票，他沒(méi)有想到這個(gè)背井離鄉(xiāng)的男人竟然攜帶如此驚人的財(cái)富。他將銀票遞回去，看著林祥福小心翼翼放進(jìn)女兒衣服里面，銀票要是丟了，他和女兒就不能活下去了。陳永良說(shuō)要是女兒丟了呢，我還要銀票干什么？”街上人家的門(mén)窗油漆一新以后，林祥福和陳永良開(kāi)工了。他們先后雇來(lái)了泥瓦匠和油漆工，梁柱門(mén)窗這些木工活自己動(dòng)手，兩排雙層的青磚灰瓦的樓房拔地而起，再用圍墻連上。兩排房子的樓上各住兩家人，另一排房子的樓下有李美蓮的廚房和兩個(gè)雜物間，還有一個(gè)最大的房間作為倉(cāng)庫(kù)。陳永良請(qǐng)風(fēng)水先生選了一個(gè)黃道吉日，作為木器社開(kāi)張之日，也是他們兩家喬遷之時(shí)。這一天，二十多個(gè)鄰居陸續(xù)走來(lái)，這些說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)調(diào)飛快的男人和女人，風(fēng)卷殘?jiān)扑频陌峥樟岁愑懒嫉募?。他們每人搬起一物，三個(gè)孩子也被他們抱到了手上，就追上去搭一把手。這些人浩浩蕩蕩走在街上，后面跟著更多的孩子，這位歷經(jīng)漂泊之苦的女人，終于在這一天感到今后的生活有了根基，做人是做到頭了?！鳖櫼婷褚瞾?lái)了，他帶來(lái)了幾串鞭炮，讓兩個(gè)仆人在院子大門(mén)前點(diǎn)燃鞭炮，顧益民看看嶄新的兩排樓房，又看看眾多前來(lái)幫忙的人你們?cè)谶@里落地生根了?！鳖櫼婷窨匆?jiàn)林祥福的女兒站在一張桌子下面咯咯笑，她抱著桌腿像是抱著父親的大腿。顧益民問(wèn)林祥福，這孩子叫什么名字？林祥福對(duì)顧益民說(shuō)：“她是吃百家奶過(guò)來(lái)的顧益民點(diǎn)頭說(shuō)：“這名字好，這名字吉利。”站在一旁的李美蓮聽(tīng)了有些心酸，等人們散去，她悄聲對(duì)林祥福說(shuō)，她說(shuō)：“不為自己，也該為孩子找個(gè)媽?！绷窒楦Ｐα诵?，不以為然地?cái)[擺手，對(duì)李美蓮說(shuō)：“你就是孩子的媽?！保ü?jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《文城》，題目為編者所加）[故事背景]林祥福為了尋找女兒的媽媽小美，從逼遠(yuǎn)的北方來(lái)到了江南水鄉(xiāng)溪鎮(zhèn)，得到同樣從外地漂泊而來(lái)的陳永良夫婦的接濟(jì)（陳永良騰出一間房給林祥福父女住，李美蓮用自己的奶哺育林百家），也是溪鎮(zhèn)第一富裕的鄉(xiāng)紳。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.林祥福和陳永良充分發(fā)揮各自的木工手藝，幫人修理窗戶(hù)、家具，攢下了辦木器社的資金。B.林祥福把銀票藏在女兒衣服里面，認(rèn)為銀票放在女兒身上最安全，體現(xiàn)他小心謹(jǐn)慎的性格。C.林祥福給女兒取名叫“林百家”，是為了圖個(gè)吉利，這一點(diǎn)得到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳顧益民的肯定。D.面對(duì)龍卷風(fēng)和雪凍的天災(zāi)，溪鎮(zhèn)的人們相互關(guān)心，抱團(tuán)取暖（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“沒(méi)有和冬天一起離去”將人和冬天相提并論，使用比擬手法，巧妙交代林祥福留在溪鎮(zhèn)。B.把桃花和銅錢(qián)摻和到一起，營(yíng)造溫馨詩(shī)意的氛圍，含蓄表達(dá)李美蓮對(duì)幸福生活的美好憧憬。C.“風(fēng)卷殘?jiān)扑频陌峥樟岁愑懒嫉募摇?，用比喻和夸張淋漓盡致地表現(xiàn)了鄰居的熱情與粗野。D.“李美蓮聽(tīng)了有些心酸”，運(yùn)用心理描寫(xiě)，生動(dòng)表現(xiàn)了李美蓮對(duì)林百家的惻隱與憐愛(ài)之心。（3）文中畫(huà)線(xiàn)處說(shuō)“做人是做到頭了”，又說(shuō)“你們?cè)谶@里落地生根了”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?）文中頻頻出現(xiàn)“冬去春來(lái)”“龍卷風(fēng)之后”“街上人家的門(mén)窗油漆一新以后”之類(lèi)標(biāo)示時(shí)間線(xiàn)索的語(yǔ)句，產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：鄙諺曰：“不習(xí)為吏，視已成事?！庇衷唬骸扒败?chē)覆，后車(chē)誡?！狈蛉蚤L(zhǎng)久者；然而不能從者，是不法圣智也。秦世之所以亟絕者其轍跡可見(jiàn)也然而不避是后車(chē)又將覆也。夫存亡之變、治亂之機(jī)，其要在是矣。天下之命，縣于太子；太子之善，則化易成也；開(kāi)于道術(shù)智誼之指，則左右而已。夫胡、粵之人，生而同聲，及其長(zhǎng)而成俗，累數(shù)譯而不能相通，行者有雖死而不相為者，則教習(xí)然也。臣故曰選左右早諭教最急。夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣?！稌?shū)》曰：“一人有慶，兆民賴(lài)之。”此時(shí)務(wù)也。（節(jié)選自賈誼《治安策》）材料二：治國(guó)之政，其猶治家。治家者，務(wù)立其本，倡始也；末者，天地也；應(yīng)和者，非天不生，非地不長(zhǎng)，若北辰為之主，臺(tái)輔為之臣佐，眾星為之人民。是以北辰不可變改，臺(tái)輔不可失度，此天之象也。故立臺(tái)榭以觀天文，郊祀、逆氣以配神靈；耕農(nóng)、社稷、山林、川澤，祀祠祈福；庠序之禮，八佾之樂(lè)辟雍，高墻宗廟，所以務(wù)人之本也。故本者，經(jīng)常之法，鉛刀不可以砍伐，此非常用之事不能成其功，則有逆氣；地失其常；人失其常，則有患害?！督?jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服?！贝酥^也。（節(jié)選自諸葛亮《便宜十六策》）（1）材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)。秦世A之所以B亟絕者C其轍D跡可見(jiàn)也E然F而不避G是H后車(chē)又將覆也。（2）下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“機(jī)”即關(guān)鍵，與《阿房宮賦》中“多于機(jī)上之工女”的“機(jī)”意思不同。B.“而”是連詞，與《勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己”的“而”用法相同。C.“辟雍”本為周天子所設(shè)大學(xué)，東漢后成為尊儒學(xué)、行典禮的場(chǎng)所。D.“患”意為災(zāi)禍，與俗語(yǔ)“防患于未然”中的“患”意思相同。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.胡人和粵人剛出生時(shí)聲音、欲望和嗜好基本相同，長(zhǎng)大后卻形成了不同的風(fēng)俗和語(yǔ)言，賈誼以此證明后天教育和習(xí)慣的重要性。B.賈誼先引用俗語(yǔ)表明觀點(diǎn)，接著將夏商周三代和秦王朝進(jìn)行對(duì)比，得出國(guó)家存續(xù)、滅亡的變化規(guī)律C.在諸葛亮看來(lái)，人君應(yīng)當(dāng)重視觀測(cè)天文、祭祀祈福、禮樂(lè)教化之事，否則一旦天、地或人出現(xiàn)反常之態(tài)D.諸葛亮認(rèn)為，人君就像北辰星居于中心地位，臣僚官佐就像北辰星旁的臺(tái)輔星，而百姓就像繁星。（4）把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣。②《經(jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服?！贝酥^也。（5）兩則材料都談到了治國(guó)之策，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)析。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2個(gè)小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。渭上秋夕閑望①潘閬秋色滿(mǎn)秦川，登臨渭水邊。殘陽(yáng)初過(guò)雨，何地不鳴蟬。極浦涵明月，孤帆沒(méi)遠(yuǎn)煙。漁人空老盡，誰(shuí)似太公②賢？【注】①此詩(shī)作于潘閬早年落拓江湖之時(shí)。②太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，談得極為投機(jī)，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)交代作者選擇了渭水邊的高地進(jìn)行賞秋，這個(gè)地點(diǎn)賦予了詩(shī)歌一種靜謐而又高遠(yuǎn)的背景。B.頷聯(lián)描繪了殘陽(yáng)初落，雨水剛停時(shí)的畫(huà)面，本應(yīng)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的秋天，增添了一份凄涼。C.頸聯(lián)中新月和水面上的帆船形成鮮明的對(duì)比，突出了一種清新歡快之感。D.全詩(shī)采用視聽(tīng)結(jié)合的手法，描畫(huà)出一幅清新幽美的圖景。（2）這首詩(shī)和李白的《行路難》都用到了姜太公釣魚(yú)的典故，請(qǐng)分析其表達(dá)的情感有何異同？（三）名篇名句默寫(xiě)（本題1個(gè)小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《＜論語(yǔ)＞十二章》中，曾子非常推崇“仁以為己任”和“死而后已”，指出“士，”。（2）面對(duì)“月”，詩(shī)人善于寫(xiě)景如畫(huà)，如張若虛在《春江花月夜》中寫(xiě)月“江天一色無(wú)纖塵，”；也善于觸月生情，如李白在《將進(jìn)酒》中寫(xiě)到“人生得意須盡歡，”。（3）小龍?jiān)谑罴倨陂g參加了“壯闊的波瀾”社會(huì)實(shí)踐小組，面對(duì)祖國(guó)氣勢(shì)澎湃的江河湖海，感受到中華古典詩(shī)詞中“，”的磅礴壯麗之景。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2個(gè)小題，7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成各題。歐陽(yáng)修的一生是與酒為伴的一生。縱觀他對(duì)酒的態(tài)度的變化：從“無(wú)飲酒”到“頹然乎其間”，再到渴望“常置酒一壺”，得意于其間，可以說(shuō)，他們既是儒家思想的傳播者，也是儒家思想的踐行者。儒家激勵(lì)人采取積極入世的態(tài)度，要以天下為己任，（A）地承擔(dān)社會(huì)使命。因此他們的人生之路，②。于是，在青年時(shí)期歐陽(yáng)修的身上，可以看到“達(dá)則兼濟(jì)天下”的理想在閃耀。不飲酒（B）的體現(xiàn)。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。多年的仕途闖蕩，風(fēng)波迭起，一方面尊奉儒學(xué)，對(duì)于政務(wù)勤勤懇懇，面對(duì)官場(chǎng)的黑暗丑惡現(xiàn)象，又無(wú)法做到（C），便是官場(chǎng)起伏中的歐陽(yáng)修心靈糾結(jié)的外現(xiàn)。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)A、B、C處填入恰切的成語(yǔ)。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)的①、②處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使表意完整且前后關(guān)聯(lián)，邏輯嚴(yán)密（二）語(yǔ)言文字應(yīng)用Ⅱ（本題共3個(gè)小題，13分）7．（13分）閱讀下面的文字，完成各題。①不可否認(rèn)，短視頻已成為當(dāng)下人們交流溝通、內(nèi)容消費(fèi)、商業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要平臺(tái)。但與此同時(shí)，短視頻發(fā)展的短板日益凸顯，版權(quán)保護(hù)缺位，低俗內(nèi)容和創(chuàng)意抄襲大行其道，下到小朋友”，成為“時(shí)間黑洞”的代名詞，沖擊公序良俗，影響社會(huì)穩(wěn)定。這些消極負(fù)面影響最終要社會(huì)和受眾埋單②低快樂(lè)高傷害，短視頻已成“殺時(shí)間”利器。①根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，②2023年我國(guó)短視頻人均單日使用時(shí)長(zhǎng)151分鐘。③刷視頻猛烈吞噬我們的時(shí)間，④會(huì)讓人忽視自己的責(zé)任和義務(wù)；也容易讓人陷入“信息繭房”，過(guò)度依賴(lài)虛擬世界，只看“偏好”內(nèi)容，實(shí)則效果邊際遞減，無(wú)需費(fèi)腦的快樂(lè)要靠不斷加強(qiáng)刺激強(qiáng)度或延長(zhǎng)時(shí)間來(lái)維持，會(huì)使個(gè)人的思維變得淺薄和僵化。③假幸福真孤獨(dú)，沉迷短視頻損害心理健康。與其他上癮現(xiàn)象類(lèi)似，短視頻成癮者也表現(xiàn)出不使用時(shí)焦躁不安、與家人朋友疏離、人際關(guān)系沖突等種種病態(tài)現(xiàn)象。沉迷于短視頻中的喜怒哀樂(lè)，指尖余溫尚存，幸福卻一觸即散。短視頻中普遍使用的美化和濾鏡效果；長(zhǎng)時(shí)間高頻次的廣告洗腦，削弱人們理性消費(fèi)的定力，聯(lián)手沖擊著人們對(duì)主流文化和價(jià)值觀的認(rèn)同，對(duì)青少年和老年人的潛在危害尤其不容忽視。④熱經(jīng)濟(jì)冷思考，短視頻不能只“叫座”不“叫好”。從記錄生活、才藝展示，到經(jīng)驗(yàn)分享、情緒表達(dá)，再到搞笑段子、花式科普，短視頻生動(dòng)呈現(xiàn)著世界的千姿百態(tài)，也折射出社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變遷。這也導(dǎo)致各方資本加速投向短視頻行業(yè)，各家平臺(tái)上的爆火視頻都如出一轍，并無(wú)太多創(chuàng)新。只要能獲取流量，不禁讓人想起了當(dāng)年的共享單車(chē)之戰(zhàn)，資本一擁而上，浪費(fèi)大量資源；資本一哄而散。（1）文中第②段標(biāo)序號(hào)的畫(huà)橫線(xiàn)部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，不得改變?cè)狻＃?）文中第④段畫(huà)波浪線(xiàn)的“‘叫座’不‘叫好’”，有人說(shuō)用得巧妙，有人說(shuō)使用不恰當(dāng)。你的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3）文中第④段畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，對(duì)仗工整，語(yǔ)言凝練。請(qǐng)以“人生”或“生命”為話(huà)題，語(yǔ)意完整，表達(dá)流暢。四、寫(xiě)作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2024年12月2日，國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地、語(yǔ)言文字權(quán)威期刊《咬文嚼字》發(fā)布了“2024年度十大流行語(yǔ)”，備受追捧的“松弛感”入選。相較于日常學(xué)習(xí)、生活和工作等內(nèi)卷和壓力下干事創(chuàng)業(yè)的“緊張感”，善待自己、不慌張、不焦慮的處事風(fēng)格。對(duì)于這則材料所提及的“緊張感”和“松弛感”，你是怎樣看待的？又引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024-2025學(xué)年重慶市九龍坡區(qū)高二（上）期末語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．答案：（1）D（2）A（3）A（4）①?gòu)恼撟C方法上看，畫(huà)線(xiàn)部分運(yùn)用舉例論證，有力論證了積極情緒有“不同的形態(tài)和滋味”這一觀點(diǎn)。②從論證語(yǔ)言上看，畫(huà)線(xiàn)部分運(yùn)用多個(gè)相同句式，深入細(xì)致地呈現(xiàn)人生愉悅狀態(tài)。（5）①這種傾向關(guān)注到了人類(lèi)的負(fù)面情緒，負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性。②負(fù)面情緒的出現(xiàn)有其必要性，負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用，出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)沒(méi)必要感到特別緊張。③減少負(fù)面情緒要根據(jù)具體情況分析，當(dāng)積極率低于臨界點(diǎn)或負(fù)面情緒持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，進(jìn)行心理治療。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．答案：（1）D（2）C（3）①“做人是做到頭了”是李美蓮對(duì)自我價(jià)值的肯定與對(duì)人情的感慨。大家愿意來(lái)幫忙，有一種“做到頭”的滿(mǎn)足感，她得到大家的真心接納與熱情幫助，也含蓄地表達(dá)了對(duì)溪鎮(zhèn)人民的感激之情。②“你們?cè)谶@里落地生根了”是顧益民對(duì)陳永良和林祥福的肯定和認(rèn)可。他見(jiàn)陳永良和林祥福通過(guò)自己努力建了房舍安了家，由衷表示贊嘆。（4）①時(shí)間詞語(yǔ)的使用，暗示行文的線(xiàn)索；②通過(guò)季節(jié)的更換、時(shí)光的流轉(zhuǎn)，也更為動(dòng)人；③通過(guò)“冬去春來(lái)”“街上人家的門(mén)窗油漆一新以后”等環(huán)境的變化，暗示著苦難終將過(guò)去，有利于表現(xiàn)作品的主題。古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．答案：（1）CEG（2）B（3）C（4）①（如果）教育得當(dāng)而左右親隨品行端正，那么太子必定品行端正。②《經(jīng)》說(shuō)：“不是先代圣明君王所制定的合乎禮法的衣服，不敢穿戴。（5）①材料一側(cè)重于強(qiáng)調(diào)治國(guó)要注意吸取歷史教訓(xùn)，以盡早教育太子和替他選擇左右之人為當(dāng)務(wù)之急。②材料二側(cè)重于強(qiáng)調(diào)治國(guó)要致力于確立天、地、人的根本。參考譯文：材料一：俗語(yǔ)說(shuō)：“不熟悉做官的事。”又說(shuō)：“前面的車(chē)翻了。”夏、商，看以往的事可以明白了，這是不效法圣人智慧，其車(chē)輪的痕跡（原因）也可以看得清楚了，這樣后面的車(chē)（漢朝）又將面臨覆滅的危險(xiǎn)，治與亂的關(guān)鍵。天下的命運(yùn)；要使太子成為好的繼承人。在思想還沒(méi)有放開(kāi)時(shí)就先進(jìn)行教育；領(lǐng)悟治國(guó)道理和知識(shí)道義的要旨。至于太子習(xí)慣的養(yǎng)成。北方的胡人和南方的粵人，欲望和嗜好也沒(méi)有什么差異，（各自的語(yǔ)言）經(jīng)過(guò)多次翻譯卻仍無(wú)法相互理解，這是教育和習(xí)慣所造成的、及早進(jìn)行教育最為緊迫，那么太子必定品行端正?！稌?shū)》說(shuō)：“天子一人有慶幸的事?！苯逃邮钱?dāng)務(wù)之急。材料二：治國(guó)。治家，根本立住了則末節(jié)自會(huì)端正，是事物的源頭，是（對(duì)源頭的）