人教PEP版六年級下冊英語 Unit 2 Last weekend單元教學設計

第第頁人教PEP版六年級下冊英語Unit2Lastweekend單元教學設計PartAlet’stalk1.能夠聽、說、讀、寫,并在情景中運用句型“Howwasyourweekend?”“Itwasgood.”“Whatdidyoudo?”“Istayedathomewithyourgrandma.”“WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.”“Didyoudoanythingelse?”提問并回答有關周末活動的安排。2.能夠在語境中理解生詞drank的意思,并能正確發(fā)音。3.了解動詞過去式的基本用法，了解一般過去時態(tài)運用于表示過去的事件及存在的狀態(tài)并在真實場景中運用所學語言進行真實的交流運用。學習重點:學生能夠聽、說、讀、寫,并在情景中運用句型“Howwasyourweekend?”“Itwasgood.”“Whatdidyoudo?”“Istayedathomewithyourgrandma.”“WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.”“Didyoudoanythingelse?”提問并回答有關周末活動的安排。學習難點:一般過去時動詞詞尾的規(guī)則變化教學過程:單元解析本單元圍繞lastweekend的話題展開，教材首先出示了兩個主場景，是關于Mike,John的微博，引出了本單元頭討論過去生活的主題。核心句型是Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?Didyou...?Was?單元教材中共包括A,B,C三個部分。A部分Let'stalk通過Mike和Grandpa的對話引出本單元的話題lastweekend，學習本主要單詞和句型等語言知識；Let'slearn通過Mike和ChenJie周末活動場景呈現(xiàn)核心單詞和句型，重點學習一般過去式動詞詞尾的規(guī)則變化，并對過去時間內(nèi)所做的事情進行簡單回答。B部分Let'stalk通過John和Amy談論周末所做事情學習新句型Wasit？Didyou...?進一步交流本單元話題，進行更深層次的討論。Let’slearn主要討論上個周末的活動以及新的表達過去的時間短語，通過主句型進行對話。Readandwrite通過WuBinbin一家在酒店的遭遇，學會運用一般過去式描述發(fā)生在過去的事情。引導學生在遇到不公平或不合理的待遇時要學會運用正確的方式進行訴求并尋找合理的解決方案。課前三分鐘：Singasong“Lastweekend”一、WarmingupShowsomepicturesofthingsonthePPTonebyone.Studentssayoutthewordsanduseasentencetodescribetheirwintervocation.小組四人展示，單數(shù)復數(shù)混搭。Teachingpurpose:看圖說一說活動激發(fā)學生的學習興趣，為后面的學習做好鋪墊。二、PresentationStep1：Let’swatchandanswer.T:SarahandMikearetalkingaboutthisweekend.Listenandcircle.SarahandMikearetalkingon.WhoisMikegoingtocall?HisgrandparentsB.Hisparents主問題1.Let’swatchandanswer.Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Whatareyougoingtodonextweekend?Tips:1.Watchcarefullybyyourself,andtryanswersomequestions.2.Showtheanswersonebyone.3.Checkittogether.Step2：Let’sreadandanswer.主問題2.Let’swatchandanswer.WhatdidMike’sgrandpadolastweekend?Tips:Readcarefullybyyourself,andtrywritetheanswers.2.Talktheanswersingroups.3.Showandcheckittogether.Step3：Let’sroleplay.主問題3.Let’sroleplay.Tips:Listen,repeatandreadcarefullybyyourself.2.Talkandchoosetherolesingroups.3.Showittogether.三、PracticeGiveusareportaboutyouwintervocation.Tips:1.Studentsworkingroups.2.Showtime.Teachingpurpose引導學生帶著問題觀看文本動畫，整體感知文本，獲取有用信息,解答教師出示的問題。Teachingpurpose引導學生說出如何獲得有效信息而得到最終答案。Teachingpurpose呈現(xiàn)對話,利用問題逐步引導學生理解文本，抓住重點句型并進行滲透和操練，突破教學重難點。Teachingpurpose播放錄音，學生聽錄音跟讀。引導學生按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能在小組中進行角色扮演。Teachingpurpose通過創(chuàng)設自然真實的情景，讓學生在情景中合理運用所學語言確認物品的主人。培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,并提醒學生在生活中不要丟三落四，對學生進行情感態(tài)度價值觀的滲透。三、教學總結Whathaveyoulearnedfromthisclass?四、Homework1.Practicethedialogues.2.Dotheexercises.五、板書設計Unit2LastweekendALet’stalkWhatdid…do?…Howwasyourweekend?Itwasgood.課題：PEP六年級下冊Unit2LastweekendPartAlet’slearn學習目標：1.能夠聽、說、讀、寫短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。2.能夠運用句型：Whatdidyoudo?I...進行簡單的問答。3.能夠運用新學語言內(nèi)容完成Doasurveyandreport。學習重點:學生能聽、說、讀、寫短語“cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV”，學生能聽懂、會說句子：Whatdidyoudo?并能夠在實際情景中靈活運用。學習難點:5個詞組讀音，掌握動詞過去式及其發(fā)音規(guī)則。教學過程:課前三分鐘：Studentstalksomethingaboutthewintervocation,thenshowtheirdialogue.S1:Howwasyourweekend?S2:Fine.S3:Whatdidyoudo?S4…一、WarmingupShowsomepicturesofthingsonthePPTonebyone.Studentstosayoutthewords...小組四人展示情景對話Teachingpurpose:看圖說一說活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生復習已經(jīng)學過的單詞，為后面的學習做好鋪墊。二、PresentationT:Todaywe’lllearnsomenewwords.Step1：Let’slearnthenewwords.主問題1.Let’slearnthenewwords.Showthepictureorthingstolearnthewords“cleanedmyroom...”onebyone.Showthemdifferentthingstohelpstudentstoshow:Istayedathome,Iwashedmyclothes...Step2：Let’slearnthedialogue.主問題2.Let’sreadandanswer.③Watchandrepeat.Thenthinkwhytheyuse“pasttens”.Tips:1.Readcarefullybyyourself,andtrywritetheanswers.2.Talktheanswersingroups.3.Showandcheckittogether.Step3：Let’sdo.主問題3.Let’slearnanddo.Showthepicturesonebyone,Tsaysanddotheactions.Thenpracticeingroups.Tips:1.Studentsworkingroups.2.Showtime.三、PracticeLet’ssayanddo.Showsomethings,studentmakesentences.cleanedmyroomwashedmyclothesstayedathomewatchedTVTeachingpurpose情景呈現(xiàn)，引導學生反復操練，掌握重點單詞和核心句型。Teachingpurpose引導學生帶著問題閱讀文本，整體感知文本，獲取有用信息,解答教師出示的問題。引導學生說出如何獲得有效信息而得到最終答案。Teachingpurpose注意引導學生區(qū)分，過去式的變化規(guī)則，在重點句型中進行滲透和操練，突破教學重點。Teachingpurpose通過肢體語言，引導學生掌握正確的語音、語調并能在小組中進行角色扮演。Teachingpurpose通過創(chuàng)設自然真實的情景，讓學生在情景中替換衣物。培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力并提醒學生在生活中不要愛勞動，及時整理物品的好習慣。三、教學總結Whathaveyoulearnedfromthisclass?四、Homework1.Practicethewordsanddialogues.2.Dotheexercises.五、板書設計Unit2lastweekendclean-cleanedmyroomWhatdidyoudolastweekend?I.wash-washedmyclothesstay-stayedathomewatch-watchedTV課題：PEP六年級下冊Unit2LastweekendPartBlet’stalk學習目標：1.能夠聽說讀寫過去式的單詞及短語talked,read,hadacold,slept.2.能聽懂Let'stry部分的聽力內(nèi)容，完成聽力練習。3.能夠聽懂、讀懂Let'sTalk部分的對話，并進行角色表演。4.能熟練掌握一般疑問句WasIt.../Didyou...?及其答句并進行交際練習。5.能夠聽懂會唱歌曲Lastweekend。。學習重點:學生能夠聽懂、讀懂Let'sTalk部分的對話，并進行角色表演。學習難點:：學生熟練掌握一般疑問句WasIt.../Didyou...?及其答句的用法教學過程:課前三分鐘：學生運用過去時練習對話Didyoudo...lastweekend?_Yes,Idid./No,Ididn't.一、WarmingupEnjoythesong—Lastweekend.T:What’sthissongabout?Ss:Vocation.Helpstudentsreviewthewords.小組四人展示，單數(shù)復數(shù)混搭。Teachingpurpose:歌曲激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生復習部分過去時單詞，為后面的學習做好鋪墊。二、PresentationT:HelpSstosayout“pastwords”.Step1：Let’stalk主問題1.Let’swatchandanswer.1.Whatdidyoudoyesterday/lastnight?2.Whatdidyouusuallydoonweekends?Tips:1.Watchcarefullybyyourself,andtryanswersomequestions.2.Showtheanswersonebyone.3.Checkittogether.Step2：Let’sroleplay.主任務2.Let’slisten,readandshow.Let’slistenandrepeat，thenpracticeingroups.Tips:1.Readcarefullybyyourself,andtrytorepeatthedialogue.2.Talkandchoosetherolesingroups.3.Showittogether.Step3：Let’sfindout.主問題3.DidJohnseeafilmlastweekend?Whatdidhedo?Tips:1.Talkandchoosetherolesingroups.2.Showittogether.Howdoyouthinkofthem?Teachingpurpose引導學生帶著問題觀看文本動畫，整體感知文本，獲取有用信息,解答教師出示的問題。Teachingpurpose引導學生說出如何獲得有效信息而得到最終答案。Teachingpurpose呈現(xiàn)對話,利用問題逐步引導學生理解文本，抓住重點句型并進行滲透和操練，突破教學重難點。Teachingpurpose播放錄音，學生聽錄音跟讀。引導學生按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能在小組中進行角色扮演。Teachingpurpose通過創(chuàng)設自然真實的情景，讓學生在情景中合理運用所學語言。三、教學總結Whathaveyoulearnedfromthisclass?四、Homework1.Practicethedialogues.2.Dotheexercises.五、板書設計Unit2LastWeekendPartBLet’stalkWasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.課題：PEP六年級下冊Unit2LastweekendPartBLet’slearn學習目標：1學生能夠聽、說、讀、寫本課詞組和單詞readabook,sawafilm,hadacold,slept,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday；2.學生能夠在情景中用過去式描述或者表達人物在過去時間做的事情；3.學生能夠認識到一般過去式動詞是有規(guī)則和不規(guī)則的變化形式的。在聽說讀寫的認知活動中有意識的注意到動詞的過去式。4學生通過談論怎樣的周末培養(yǎng)其合理安排周末活動的意識。學習重點:教學重點：學生能夠聽懂、讀懂Let'sTalk部分的對話，并進行角色表演。學習難點:學生熟練掌握一般疑問句WasIt.../Didyou...?及其答句的用法。課前三分鐘：Let’sshow.Studentsshowthedialogue.一、WarmingupSaythepasttensequicklyT:IfyouknowthepasttenseofitStandupquicklyandsayitloudly.小組四人展示情景展示Teachingpurpose:Let’sdo.活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生復習為后面的學習做好鋪墊。二、PresentationStep1：Let’slearnthenewwords.T:IfyouknowthepasttenseofitStandupquicklyandsayitloudly.主問題1.Learnthenewwords.lastMondayLastweekLastmonthLastyearT:Whatdoes“ed”heremean?lastweekendornextweekend?學生集體回答“l(fā)astweekendStep2：Let’slearnthedialogue.主問題2.2.Didyou?Wasit...?Didyou...?Yes,Idid.No,Ididn’t.T:WhatdidIdo?Canyouguess?Tips:1.Readcarefullybyyourself,andtrywritetheanswers.2.Talktheanswersingroups.3.Showandcheckittogether.4.Actoutthedialogueorthenewone.Step3：Let’sfindout主問題3.找出不同點，總結一般過去式動詞的不規(guī)則形式T:WhatdidJohndolastWeekend?Howwashisweekend.WhatdidAmydolastWeekend?Howwasherweekend.Tips:1.Choose.2.Studentstalkingroups.3.Showtime.Teachingpurpose情景呈現(xiàn)，學習掌握并操練重點單詞和核心句型。Teachingpurpose引導學生帶著問題閱讀文本，整體感知文本，獲取有用信息,解答教師出示的問題。引導學生說出如何獲得有效信息而得到最終答案。Teachingpurpose展示對話或者新編對話，注意引導學生區(qū)分is和are理解和運用，在重點句型中進行滲透和操練，突破教學重點。Teachingpurpose通過示范語言，幫助學生理解wanttowear含義。引導學生掌握正確的語音、語調并能在小組中進行角色扮演。Teachingpurpose通過創(chuàng)設自然真實的情景，讓學生在情景中替換衣物。培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力并提醒學生根據(jù)天氣變化選擇適當衣物。三、教學總結Whathaveyoulearnedfromthisclass?四、Homework1.Practicethewordsanddialogues.2.Dotheexercises.五、板書設計Unit2Lastweekendreadabooksawafilmhadacoldsleptlastweekend/night/MondayyesterdaythedaybeforeyesterdayWhatdidyoudolastweekend/…?I…Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.課題：PEP六年級下冊Unit2LastweekendPartBRead學習目標：1.能夠通過讀前活動回憶相關背景知識及話題詞匯。2.能夠根據(jù)了解什么是意見書，并能根據(jù)提示填出所缺信息，補全反饋意見的郵件。3.能夠簡單講述本節(jié)課的小短文并能討論對一件事物的相關看法和內(nèi)容。4.了解意見書的書寫格式。學習重點:如何書寫評論的框架結構并能簡單地討論對一件事物的相關看法和相關內(nèi)容。學習難點:如何在寫作中和實際運用中正確的運用動詞的過去式。課前三分鐘：Let’sshow.Studentsshowthedialogue.一、Warm-upSaythepasttensequicklyT:IfyouknowthepasttenseofitStandupquicklyandsayitloudly.小組四人展示情景展示Teachingpurpose:課件或詞卡，幫助學生復習已經(jīng)學過后面的學習做好鋪墊。二、PresentationStep1.Pre-reading.1.Playavideoandtalkaboutowngoodandbadtripexperiencewiththestudents.T:Didyouandyourfamilytakeatrip?S:.T:Wasitveryfine?S:.Step2.While-reading.1.（完成評論中的第一個環(huán)節(jié)評價）(1)通過PPT呈現(xiàn)酒店的圖片。教師提問WheredidWuYifango?引出單詞HolidayHotel，(2)教師在課件上呈現(xiàn)MrsBroom的頭像，向學生介紹：MrsBroomworksinahotel.Sheisahousekeeper.(解釋housekeeper)然后提問Whatdidshedoyesterday?請學生選擇：madethebedscookedthefoodcleanedtherooms教師介紹文段的背景：MrsBroomfoundacommentcardinWuYifan’sroom.解釋comments.2.如何書寫comment(1)第一次閱讀教師讀出意見書的第一部分，然后要求學生聽課文后回答問題：HowwasWuYifan’sstayinthehotellastweekend?板書Itwasbad。同時在燈片中圈出bad.。(2)第二次閱讀教師要求學生在90秒內(nèi)快速默讀課文找出關鍵句，完成19頁FindthesentencesthatdescribePictures1-3部分的內(nèi)容，培養(yǎng)學生找關鍵詞和關鍵句的能力。第三次閱讀核對三幅圖的關鍵句，解釋生詞和句法。同時板書。(4)第四次閱讀完成課后任務二填表格。Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.（5）第五次閱讀教師放錄音，請學生跟讀，模仿正確的停頓和語音、語調。自