《南屏晚鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格課題《南屏晚鐘》課型或模塊演唱課學(xué)校年級七年級教材花城版課時1執(zhí)教人職稱二級性別年齡28教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱《南屏晚鐘》，了解我國民族音樂文化，能熱愛祖國的民族音樂。2.知識與技能：了解歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)；能與老師合作，有感情的演唱歌曲A、B樂段（含合唱）；了解民族宮調(diào)式的特點(diǎn)，學(xué)會判斷名民族五聲調(diào)式。3.過程與方法：通過聆聽、譜例分析、擊拍視唱、律動等方式，體驗(yàn)音樂表達(dá)的情感與意境，體驗(yàn)我國民族調(diào)式中宮調(diào)式的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)能有感情地與老師合作演唱B樂段；學(xué)會判斷五聲調(diào)式。教學(xué)難點(diǎn)三聲部合唱教學(xué)內(nèi)容分析歌曲《南屏晚鐘》表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念之情，是一首三聲部合唱歌曲（歌曲A段為領(lǐng)唱，B段為合唱，而B段的一二聲部組成輪唱的演唱形式）。南屏晚鐘，是西湖十景中問世最早的景目，為西湖十景之九，座落在凈慈寺。學(xué)情分析學(xué)生已在七年級上冊時學(xué)習(xí)過音樂結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，能夠大致聽辨音樂的重復(fù)與對比關(guān)系，所以本課設(shè)計(jì)以聽音樂結(jié)構(gòu)導(dǎo)入，能更好的幫助學(xué)生專注聆聽音樂。而民族五聲調(diào)式，學(xué)生在初中階段是初次接觸，所以在學(xué)生已經(jīng)熟唱歌曲后再引出，能更好幫助學(xué)生把握宮調(diào)式的音樂風(fēng)格。教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備多媒體、電教筆教學(xué)過程教學(xué)程序教師教的活動學(xué)生學(xué)的活動教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段設(shè)問導(dǎo)入：聆聽歌曲《南屏晚鐘》，判斷其音樂結(jié)構(gòu)與演唱形式是什么？完整聆聽歌曲《南屏晚鐘》，聽辨樂段結(jié)構(gòu)及演唱形式。幫助學(xué)生更專注聆聽展開階段一、教唱歌曲B段：1.師唱主旋律，請生找主旋律出現(xiàn)在哪個聲部？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一二聲部為“輪唱”形式。2.師生合作二聲部：師二聲部，生一聲部；師一聲部，生二聲部。唱譜-唱詞3.跟三聲部伴奏合唱二、教唱歌曲A段：1.引導(dǎo)學(xué)生律動學(xué)唱歌詞，感受音樂歡快活潑的情緒三、完整演唱1.師生合作：跟伴奏律動、聲部配合演唱群全曲一、學(xué)唱歌曲B段：1聽師唱主旋律，視譜找主旋律出現(xiàn)的聲部位置，發(fā)現(xiàn)“輪唱”形式。合作演唱：師二聲部，生一聲部；師一聲部，生二聲部。唱譜-唱詞跟三聲部伴奏合唱二、教唱歌曲A段：1.邊捻指，邊唱A段歌詞，邊感受音樂情緒，說出音樂情緒三、完整演唱1.師生合作：跟伴奏律動、聲部配合演唱群全曲難點(diǎn)分解、解決區(qū)分輪唱和合唱調(diào)動身體機(jī)能，投入感受音樂情緒拓展階段中國民族五聲調(diào)式音階組成：doremisolla宮調(diào)式唱名對應(yīng)的音名：宮商角徵羽判斷調(diào)式的方法歌曲背景、改編合唱版視頻學(xué)習(xí)、辨別中國民族五聲調(diào)式；觀賞視頻，了解歌曲背景，欣賞改編合唱版《南屏晚鐘》感受五聲音階的色彩、掌握辨別調(diào)式的方法結(jié)束階段結(jié)束語：呼吁熱愛民族音樂文化，并繼承和發(fā)揚(yáng)；課后探索思考如何為繼承和發(fā)揚(yáng)民族音樂文化而努力；課后探索精神升華，引發(fā)思考