《19 一棵小桃樹 賈平凹》課件-初中語文-七年級下冊-統(tǒng)編版

《一棵小桃樹》賈平凹

主講人：目錄01作品背景介紹02內(nèi)容概述03文學特色分析04教學目標與重點05教學活動設計06拓展與延伸作品背景介紹

01作者簡介賈平凹，原名賈平娃，1952年出生于陜西，是中國當代著名作家，以其獨特的鄉(xiāng)土文學風格聞名。賈平凹的生平01賈平凹的作品多次獲得國內(nèi)外文學獎項，包括茅盾文學獎，其作品深受讀者喜愛，影響深遠。文學成就與榮譽02他的作品多以農(nóng)村生活為背景，語言質(zhì)樸，情感真摯，代表作有《廢都》《秦腔》等。主要作品與風格03創(chuàng)作背景01賈平凹以其獨特的西北鄉(xiāng)土文學風格著稱，其個人經(jīng)歷和對家鄉(xiāng)的深厚情感影響了《一棵小桃樹》的創(chuàng)作。02作品創(chuàng)作于中國改革開放初期，反映了當時社會變革對農(nóng)村及農(nóng)民生活的影響。03小說中對西北農(nóng)村自然環(huán)境的細膩描繪，體現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)自然景觀的深刻理解和情感寄托。賈平凹的個人經(jīng)歷中國改革開放初期西北農(nóng)村的自然環(huán)境作品發(fā)表情況發(fā)表刊物首次發(fā)表時間《一棵小桃樹》首次發(fā)表于1980年，是賈平凹早期的代表作之一。該作品最初發(fā)表在《人民文學》雜志上，隨后被廣泛轉(zhuǎn)載和收錄于多個文學選集中。獲獎情況《一棵小桃樹》獲得了1980年代初期的多項文學獎項，確立了賈平凹在文壇的地位。內(nèi)容概述

02故事梗概《一棵小桃樹》講述了小桃樹從幼苗到開花結(jié)果的生長過程，象征著生命的頑強和成長。小桃樹的生長故事中主人公與小桃樹的互動，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的理念，倡導生態(tài)保護意識。人與自然的和諧共處賈平凹通過主人公的視角，展現(xiàn)了其對自然、生命和人性的深刻感悟和思考。主人公的內(nèi)心世界010203主要人物智者是村中的長者，他以自己的智慧和經(jīng)驗指導農(nóng)夫，幫助他理解小桃樹的生長奧秘。村里的智者小桃樹的主人是一個勤勞的農(nóng)夫，他悉心照料小桃樹，希望它能結(jié)出甜美的果實。小桃樹的主人主題思想《一棵小桃樹》通過描繪小桃樹的生長，表達了作者對自然生命力的贊美和對自然美的向往。對自然的贊美作品中通過小桃樹的遭遇，反映了人們在現(xiàn)實生活中面對困難時的堅韌與不屈，以及對生活的深刻思考。對生活的反思文學特色分析

03語言風格賈平凹在《一棵小桃樹》中使用了質(zhì)樸自然的語言，貼近生活，易于讀者產(chǎn)生共鳴。質(zhì)樸自然的語言01文中大量運用了富有鄉(xiāng)土氣息的詞匯，體現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)風土人情的深刻理解和熱愛。富有鄉(xiāng)土氣息的詞匯02賈平凹擅長細膩入微的描寫，通過細節(jié)展現(xiàn)人物性格和情感，增強了作品的真實感和感染力。細膩入微的描寫03情節(jié)構(gòu)造01《一棵小桃樹》通過細膩的筆觸描繪了農(nóng)村生活，展現(xiàn)了現(xiàn)實主義文學的典型情節(jié)構(gòu)造?，F(xiàn)實主義的描繪02小說中的小桃樹象征著主人公的成長與變化，體現(xiàn)了情節(jié)構(gòu)造中的象征主義元素。象征手法的運用03作品中主人公與環(huán)境的沖突，以及最終的和解，構(gòu)成了情節(jié)發(fā)展的核心。沖突與解決象征手法運用小桃樹的象征意義《一棵小桃樹》中，小桃樹象征著主人公的純真與堅韌，反映了作者對生命力的贊美。自然環(huán)境的象征小說中的自然環(huán)境，如山川、田野，象征著主人公內(nèi)心世界的廣闊與深邃。季節(jié)變化的隱喻季節(jié)的更迭，特別是春天的到來，隱喻著主人公成長過程中的變化和希望。教學目標與重點

04知識與能力目標理解文本深層含義通過分析《一棵小桃樹》中的象征和隱喻，培養(yǎng)學生的深層閱讀和理解能力。提升文學鑒賞技巧引導學生學習賈平凹的寫作風格，提高對文學作品的審美和鑒賞能力。增強語言表達能力通過討論和寫作練習，使學生能夠用自己的話表達對文本的理解和感受。過程與方法目標通過深入分析《一棵小桃樹》的文本，提高學生對文學作品的解讀和理解能力。培養(yǎng)閱讀理解能力教授學生如何從文學角度欣賞《一棵小桃樹》，包括語言運用、人物塑造和情節(jié)構(gòu)建等方面。學習文學鑒賞技巧引導學生批判性地思考賈平凹作品中的主題和象征意義，培養(yǎng)獨立思考的習慣。提升批判性思維情感態(tài)度與價值觀目標通過《一棵小桃樹》的學習，激發(fā)學生對自然界的興趣和愛護之情。培養(yǎng)對自然的熱愛引導學生思考小桃樹的生命歷程，領(lǐng)悟生命成長的不易和價值。理解生命的價值通過文中人物對小桃樹的關(guān)愛，教育學生學會感恩，懂得回報社會和自然。學會感恩與回報教學活動設計

05閱讀指導引導學生探討《一棵小桃樹》中所反映的自然與人文關(guān)系，理解作者對自然的深情。深入理解主題通過角色分析，讓學生理解小說中人物的性格特點及其在故事發(fā)展中的作用。分析人物性格讓學生討論小桃樹在文中象征意義，如希望、堅韌或生命的循環(huán)等。探討象征意義比較《一棵小桃樹》與其他文學作品中的寫作手法，如敘述視角、語言風格等。比較文學手法討論與交流學生小組討論學生分小組討論《一棵小桃樹》的主題思想，分享各自的理解和感受，增進對文本的深入理解。師生互動問答教師提出開放性問題，如“小桃樹象征著什么？”鼓勵學生積極發(fā)言，通過問答形式激發(fā)學生的思考。角色扮演活動學生扮演文中的角色，通過角色扮演活動來體驗和理解人物性格及故事情節(jié)，增強文本的體驗感。寫作與創(chuàng)作通過閱讀《一棵小桃樹》，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感和寫作熱情。激發(fā)學生創(chuàng)作靈感讓學生細致觀察周圍環(huán)境，結(jié)合《一棵小桃樹》中的描寫，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。培養(yǎng)觀察力和想象力通過模仿《一棵小桃樹》的敘述方式，讓學生練習如何用文字描繪景物和情感，提高敘述技巧。練習敘述技巧拓展與延伸

06相關(guān)閱讀推薦推薦《廢都》和《秦腔》，這兩部作品同樣展現(xiàn)了賈平凹對鄉(xiāng)土文化的深刻洞察。賈平凹的其他作品閱讀《平凡的世界》和《白鹿原》，可以進一步了解中國鄉(xiāng)土文學的豐富性和深度。鄉(xiāng)土文學作品賈平凹其他作品介紹賈平凹的代表作之一，描繪了改革開放初期都市生活的復雜面貌，反映了社會變遷?！稄U都》通過講述一個秦腔劇團的故事，展現(xiàn)了中國西北地區(qū)傳統(tǒng)文化的興衰與人物命運?！肚厍弧沸≌f以高老莊為背景，探討了農(nóng)村改革與傳統(tǒng)倫理的沖突，揭示了人性的復雜性。《高老莊》語文實踐活動建議鼓勵學生圍繞《一棵小桃樹》的主題，撰寫個人感悟或故事續(xù)寫，激發(fā)寫作熱情。開展主題征文比賽邀請學生分享他們對《一棵小桃樹》的解讀和心得，促進交流與思考。舉辦讀書分享會學生可以將《一棵小桃樹》改編成短劇，通過表演加深對文本的理解和感受。組織校園戲劇表演組織學生到戶外觀察桃樹生長，將自然觀察與文學作品相結(jié)合，拓寬學習視野。開展自然觀察活動01020304《一棵小桃樹》賈平凹(1)

小桃樹的堅韌

01小桃樹的堅韌

《一棵小桃樹》中，小桃樹生長在一片荒蕪的土地上，周圍環(huán)境惡劣，陽光稀少，水分匱乏。然而，小桃樹并沒有被這些困難所打倒，它頑強地生長著，努力地吸收著微弱的光和水分。在惡劣的環(huán)境中，小桃樹展現(xiàn)出了生命的堅韌與頑強。這種堅韌不僅體現(xiàn)在小桃樹的生長過程中，更體現(xiàn)在它面對困境時的態(tài)度。在風雨交加的日子里，小桃樹沒有退縮，而是勇敢地面對挑戰(zhàn)，努力地生長。這種堅韌的精神，讓人為之動容。小桃樹的成長

02小桃樹的成長

在《一棵小桃樹》中，小桃樹的成長過程充滿了艱辛。然而，正是這些艱辛，讓小桃樹變得更加堅強。在成長的過程中，小桃樹不斷吸收養(yǎng)分，努力地向上生長，最終綻放出美麗的花朵。小桃樹的成長，也寓意著人類在逆境中的成長。正如小桃樹一樣，我們在面對困難時，也要勇敢地面對，努力地成長。只有這樣，我們才能在逆境中茁壯成長，最終實現(xiàn)自己的人生價值。小桃樹的啟示

03小桃樹的啟示

1.生命的堅韌在逆境中，我