高校生歷史講座故事解讀

高校生歷史講座故事解讀TOC\o"1-2"\h\u18864第一章高校歷史講座：打開歷史大門的鑰匙 110529第二章以《史記》為例：講座中的經(jīng)典呈現(xiàn) 117987第三章《史記》的主要內(nèi)容剖析 24587第四章我的感悟：《史記》中的智慧與力量 21404第五章從《史記》中人物看歷史意義：引用原文分析 210263第六章歷史講座對(duì)高校生的啟發(fā)：多方面的影響 31423第七章歷史與現(xiàn)代的連接：從講座及《史記》談起 39666第八章總結(jié)：高校歷史講座與歷史書籍的價(jià)值與展望 4第一章高校歷史講座：打開歷史大門的鑰匙高校里的歷史講座就像是一把神奇的鑰匙，能帶領(lǐng)同學(xué)們開啟歷史那扇神秘的大門。就拿我參加過的一次關(guān)于古希臘歷史的講座來說吧。在講座開始前，很多同學(xué)對(duì)古希臘的印象僅僅停留在課本里簡(jiǎn)單的描述，像雅典的民主政治之類的?？墒钱?dāng)教授站在講臺(tái)上，那感覺就完全不一樣了。他從古希臘的地理環(huán)境講起，“古希臘半島多山，這種地形使得各個(gè)城邦相對(duì)獨(dú)立，難以形成統(tǒng)一的大帝國(guó)?！本瓦@么簡(jiǎn)單的一句話，就把古希臘政治格局的一個(gè)重要成因解釋清楚了。然后他又講述了古希臘的神話故事對(duì)他們文化的影響。像大家都知道的宙斯，他是眾神之王，教授說：“宙斯的形象其實(shí)反映了古希臘人對(duì)力量和權(quán)力的一種向往與敬畏?！痹谥v座過程中，還有很多精美的圖片展示，那些古老的建筑遺址、雕塑，讓我們仿佛穿越時(shí)空，置身于古希臘的街頭巷尾。這就是歷史講座的魅力，它能把干巴巴的歷史知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們更加直觀地去了解歷史。第二章以《史記》為例：講座中的經(jīng)典呈現(xiàn)《史記》可是在歷史講座中經(jīng)常被提及的經(jīng)典著作。我就聽過一場(chǎng)專門解讀《史記》的講座。講座的老師對(duì)《史記》那是相當(dāng)?shù)氖煜?，一開場(chǎng)就引用了《史記》里的名言：“夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。”這句話一下子就抓住了我們的心。老師通過這句話開始講述《史記》的人文關(guān)懷。在講座中，老師還詳細(xì)介紹了《史記》的體例。他說《史記》有本紀(jì)、世家、列傳、書、表這五種體例，每一種都有它獨(dú)特的作用。本紀(jì)是寫帝王的，就像《秦始皇本紀(jì)》，“秦王掃六合，虎視何雄哉！”秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的壯舉在本紀(jì)里有詳細(xì)的記載。而世家則是寫諸侯、勛貴等家族的，列傳就是各種人物的傳記了。老師還舉例說《刺客列傳》中的荊軻，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！鼻G軻刺秦的故事在《史記》里被描寫得驚心動(dòng)魄。通過這些講解，我們對(duì)《史記》這部經(jīng)典著作有了更深的了解。第三章《史記》的主要內(nèi)容剖析《史記》的內(nèi)容相當(dāng)豐富，涵蓋了從上古傳說時(shí)代到漢武帝時(shí)期的歷史。本紀(jì)部分，從《五帝本紀(jì)》開始，講述了黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜等上古帝王的事跡。比如說黃帝，《史記》記載他“生而神靈，弱而能言，幼而徇齊，長(zhǎng)而敦敏，成而聰明?！秉S帝帶領(lǐng)部落發(fā)展生產(chǎn)，與蚩尤大戰(zhàn)，最終成為華夏民族的始祖。在世家這部分，《吳太伯世家》講述了吳太伯讓位的故事，展現(xiàn)了古人的高風(fēng)亮節(jié)。列傳更是精彩，像《廉頗藺相如列傳》。藺相如完璧歸趙的故事大家都耳熟能詳，“相如視秦王無意償趙城，乃前曰：‘璧有瑕，請(qǐng)指示王?！彼麘{借著自己的智慧和勇氣保住了和氏璧?！妒酚洝分械臅糠謩t涉及到了天文、歷法、水利等多方面的內(nèi)容。例如《河渠書》記載了大禹治水的故事以及后世水利工程的發(fā)展情況。《史記》就像一幅宏大的歷史畫卷，把各個(gè)方面的歷史內(nèi)容都展現(xiàn)在我們面前。第四章我的感悟：《史記》中的智慧與力量讀《史記》，讓我有了很多感悟。從《史記》中的人物身上，我看到了智慧的力量。就拿韓信來說吧，他年輕的時(shí)候很落魄，但是他有一顆胸懷大志的心。在《史記·淮陰侯列傳》中有記載：“信釣于城下，諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日?！彼苋淌芸柘轮瑁@是一種非凡的忍耐力。后來他被劉邦重用，在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了巨大的作用。他的背水一戰(zhàn)，就是智慧的體現(xiàn)。“陷之死地而后生，置之亡地而后存?！彼檬勘鴤兘^境求生的心理，創(chuàng)造了以少勝多的奇跡。還有像張良，他為劉邦出謀劃策，“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外?！彼闹腔蹘椭鷦罱⒘藵h朝。這些人物的故事告訴我們，無論是在古代還是現(xiàn)代，智慧和忍耐力都是成功的重要因素。第五章從《史記》中人物看歷史意義：引用原文分析《史記》中的人物具有深遠(yuǎn)的歷史意義。就拿項(xiàng)羽來說，在《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中記載：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”項(xiàng)羽是一個(gè)充滿英雄氣概的人物。他在巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟，“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”這種英勇無畏的精神令人欽佩。但是他也有性格上的弱點(diǎn)，他的剛愎自用導(dǎo)致了他最后的失敗。他不聽從謀士范增的建議，放走了劉邦。從項(xiàng)羽身上我們可以看到，個(gè)人的性格對(duì)歷史的走向有著重要的影響。再看孔子，《史記·孔子世家》里說：“孔子長(zhǎng)九尺有六寸，人皆謂之‘長(zhǎng)人’而異之?！笨鬃右簧苡瘟袊?guó)，傳播自己的學(xué)說。“三人行，必有我?guī)熝伞！彼乃枷胗绊懥酥袊?guó)幾千年的文化發(fā)展，從孔子身上我們看到了思想文化傳承的重要性。第六章歷史講座對(duì)高校生的啟發(fā)：多方面的影響歷史講座對(duì)高校生有著多方面的啟發(fā)。就知識(shí)層面來說，我在聽了關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)史的講座后，對(duì)古代的軍事策略有了新的認(rèn)識(shí)。以前只知道一些皮毛，比如孫子的三十六計(jì)。但是講座中老師詳細(xì)分析了像赤壁之戰(zhàn)中的軍事謀略。他引用了很多史料，其中就有“時(shí)東南風(fēng)急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進(jìn)。”這是黃蓋詐降時(shí)的情景描寫。從這里我們能看出東吳軍隊(duì)利用風(fēng)向和戰(zhàn)術(shù)布局的智慧。在思想層面，歷史講座也能給我們啟發(fā)。比如在一場(chǎng)關(guān)于文藝復(fù)興的講座中，我們了解到當(dāng)時(shí)人們思想的解放。像但丁的《神曲》，他在作品中對(duì)教會(huì)黑暗的批判，讓我們意識(shí)到思想自由的重要性。在價(jià)值觀方面，歷史講座也有著積極的影響。聽了關(guān)于雷鋒的講座，雷鋒的“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！边@句話深深地打動(dòng)了我們，讓我們重新思考自己的價(jià)值觀。第七章歷史與現(xiàn)代的連接：從講座及《史記》談起歷史和現(xiàn)代有著千絲萬縷的聯(lián)系，從我們參加的歷史講座以及像《史記》這樣的歷史著作中就能看出來?！妒酚洝防锏暮芏嗨枷朐诂F(xiàn)代社會(huì)依然有著價(jià)值。例如《史記》中強(qiáng)調(diào)的誠(chéng)信，在現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)里也是非常重要的。就像很多企業(yè)都把誠(chéng)信作為自己的經(jīng)營(yíng)理念。再看歷史講座中提到的工業(yè)革命，工業(yè)革命帶來了生產(chǎn)力的巨大飛躍。今天我們生活中的很多東西都是工業(yè)革命的成果，從汽車到電燈。而且工業(yè)革命時(shí)期的創(chuàng)新精神也激勵(lì)著現(xiàn)代的創(chuàng)業(yè)者。就拿互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)來說，那些創(chuàng)業(yè)者們不斷地創(chuàng)新，就像當(dāng)年發(fā)明家們不斷摸索新的生產(chǎn)技術(shù)一樣。歷史講座和《史記》這樣的書籍就像是一座橋梁，把歷史和現(xiàn)代連接起來，讓我們能從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，更好地走向未來。第八章總結(jié)：高校歷史講座與歷史書籍的價(jià)值與展望高校歷史講座和歷史書籍有著不可估量的價(jià)值。歷史講座以一種生動(dòng)、直觀的方式把歷史知識(shí)傳遞給高校生，讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。歷史書籍則像是一座知識(shí)的寶庫，里面蘊(yùn)含著無數(shù)的智慧結(jié)晶。