中學(xué)生閱讀文化傳承征文

中學(xué)生閱讀文化傳承征文TOC\o"1-2"\h\u26390第一章文化傳承中的閱讀：中學(xué)生的使命與重要性 122661第二章《論語》：文化傳承的經(jīng)典之作 117055第三章《論語》的主要思想與文化內(nèi)涵 122863第四章我讀《論語》：心靈的觸動與感悟 29654第五章從“三人行，必有我?guī)熝伞笨次幕瘋鞒兄械闹t遜態(tài)度 28391第六章文化傳承不僅在閱讀：讀《論語》后的思考 36578第七章閱讀經(jīng)典助力文化傳承：中學(xué)生的擔(dān)當(dāng) 34039第八章傳承文化，從閱讀開始：展望與倡議 3第一章文化傳承中的閱讀：中學(xué)生的使命與重要性中學(xué)生啊，就像是文化傳承接力賽中的一棒選手。閱讀在文化傳承里可有著不可替代的地位呢。咱就拿中國古代文化來說吧，那些詩詞歌賦、經(jīng)典著作，要是沒人去讀，慢慢就會被遺忘。比如說《楚辭》，那可是我國文學(xué)史上的瑰寶。里面充滿了浪漫的想象，像“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”這樣的句子，描繪出多么美好的畫面啊?？墒乾F(xiàn)在好多中學(xué)生都沒怎么讀過。如果我們這一代不去閱讀這些經(jīng)典，那里面蘊(yùn)含的古人的智慧、情懷就會失傳。我們有責(zé)任把這些優(yōu)秀的文化傳承下去，通過閱讀去了解古人是怎么看待世界、對待生活的，然后再把這些文化精髓傳遞給后人。閱讀就像是一把鑰匙，打開了文化傳承的大門，而我們中學(xué)生就應(yīng)該握緊這把鑰匙，這可是我們的使命呢。第二章《論語》：文化傳承的經(jīng)典之作《論語》這部書啊，那可是在咱們中國文化傳承里有著舉足輕重的地位。從古至今，不知道多少人靠著讀《論語》汲取智慧呢。它就像一位智慧的老者，默默地講述著為人處世的道理。在過去的私塾里，小孩子們搖頭晃腦地背誦著《論語》中的句子。像“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，這簡單的幾個字，卻道出了學(xué)習(xí)的一個重要方法，就是要時常復(fù)習(xí)。而且《論語》對整個東亞文化圈都有著深遠(yuǎn)的影響。在日本、韓國等國家，很多人也都推崇《論語》中的思想。它不僅僅是一本書，更像是一種文化的象征，承載著中華民族的傳統(tǒng)價值觀，一代一代地傳承下來，影響著無數(shù)的人，在文化傳承的長河中熠熠生輝。第三章《論語》的主要思想與文化內(nèi)涵《論語》里面的思想可豐富了。其中“仁”是一個核心思想。什么是“仁”呢？孔子說“克己復(fù)禮為仁”。這就是說要克制自己的私欲，使自己的言行符合禮的規(guī)范。比如說在日常生活中，要尊重長輩，對長輩有禮貌，這就是符合“仁”的一種表現(xiàn)。還有“禮”，《論語》中多次提到“禮”的重要性。像“不學(xué)禮，無以立”，要是不學(xué)習(xí)禮儀，在社會上就無法立足。這告訴我們，禮儀是人際交往的重要準(zhǔn)則。另外，“信”也是很重要的，“人而無信，不知其可也”，一個人如果沒有信用，那真不知道他還能做什么呢。這些思想體現(xiàn)了古代中國人對于道德、社會秩序的思考，蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵，它們共同構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)價值觀的基石，通過《論語》傳承至今。第四章我讀《論語》：心靈的觸動與感悟我讀《論語》的時候啊，真的是有很多心靈的觸動。就拿“己所不欲，勿施于人”這句話來說吧。以前我在和朋友相處的時候，有時候會不自覺地把自己的想法強(qiáng)加給別人。讀了這句話之后，我就開始反思自己的行為。當(dāng)我想要讓朋友做某件事的時候，我就會先想想，如果我是他，我愿不愿意做這件事。這樣一來，我和朋友之間的關(guān)系就更加融洽了。還有“知之為知之，不知為不知，是知也”，這讓我明白了對待知識要誠實(shí)。以前我有時候不懂裝懂，讀了這句話后，我就勇敢地承認(rèn)自己不懂的地方，然后去學(xué)習(xí)?！墩撜Z》就像一面鏡子，讓我看到自己的不足，也讓我在成長的道路上有了更多的思考，它真的是在潛移默化中影響著我的思想和行為。第五章從“三人行，必有我?guī)熝伞笨次幕瘋鞒兄械闹t遜態(tài)度“三人行，必有我?guī)熝伞保@句話大家都很熟悉。它體現(xiàn)的謙遜態(tài)度在文化傳承里可太重要了。就像在古代，有很多學(xué)者都是非常謙遜的。比如說韓愈，他雖然已經(jīng)是很有名的文學(xué)家了，但是他仍然虛心向別人學(xué)習(xí)。他倡導(dǎo)的古文運(yùn)動，并不是他一個人閉門造車想出來的，而是他吸收了很多前輩和同時代人的優(yōu)點(diǎn)。他看到別人寫文章的長處，就會借鑒過來。在我們傳承文化的時候也是一樣。我們不能覺得自己什么都懂，要知道文化是博大精深的。比如在學(xué)習(xí)書法的時候，可能有的同學(xué)覺得自己練得已經(jīng)很不錯了，但是當(dāng)看到其他同學(xué)寫字的一些小技巧，比如握筆的姿勢或者筆畫的運(yùn)筆方法，就應(yīng)該抱著謙遜的態(tài)度去學(xué)習(xí)。這樣文化才能在不斷的學(xué)習(xí)和交流中傳承下去，而不是固步自封。第六章文化傳承不僅在閱讀：讀《論語》后的思考讀了《論語》之后啊，我就想文化傳承可不僅僅是閱讀這么簡單。就像孔子當(dāng)年，他不僅自己有很多知識，他還四處講學(xué)，把自己的思想傳播出去。我們現(xiàn)在也是一樣，在閱讀《論語》這些經(jīng)典著作之后，要把里面的思想用行動體現(xiàn)出來。比如說在學(xué)校里，我們可以組織一些關(guān)于《論語》的文化活動。像舉辦《論語》知識競賽，讓同學(xué)們在競賽中更加深入地了解《論語》?；蛘呤情_展《論語》中的道德故事分享會，把里面的道德觀念通過故事的形式分享給更多的同學(xué)。我們還可以在社區(qū)里宣傳《論語》中的思想，像尊老愛幼、誠實(shí)守信這些觀念，讓更多的人了解中國的傳統(tǒng)文化，這也是一種文化傳承的方式，把閱讀中的收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，才能讓文化傳承得更廣泛、更深入。第七章閱讀經(jīng)典助力文化傳承：中學(xué)生的擔(dān)當(dāng)中學(xué)生在文化傳承里有著獨(dú)特的擔(dān)當(dāng)。閱讀經(jīng)典就是我們履行這個擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾绞?。就像《紅樓夢》這部偉大的作品，里面描寫了一個封建大家族的興衰沉浮。通過閱讀《紅樓夢》，我們能了解到古代的家族制度、社會風(fēng)俗、文學(xué)藝術(shù)等多方面的知識。我們可以把從《紅樓夢》中學(xué)到的這些知識，講給身邊的人聽。比如說給弟弟妹妹們講金陵十二釵的故事，讓他們也對《紅樓夢》產(chǎn)生興趣。我們還可以寫一些關(guān)于《紅樓夢》的讀后感，發(fā)表在學(xué)校的刊物上，讓更多的同學(xué)看到我們對這部經(jīng)典作品的理解。而且在學(xué)校的文化課程中，我們也要積極參與關(guān)于經(jīng)典作品的討論，提出自己的見解。這就是我們中學(xué)生的擔(dān)當(dāng)，通過閱讀經(jīng)典，把文化傳承下去，讓更多的人感受到經(jīng)典作品的魅力。第八章傳承文化，從閱讀開始：展望與倡議咱們要展望未來的文化傳承啊，就得從現(xiàn)在的閱讀開始。我倡議所有的中學(xué)生朋友們都積極投入到閱讀經(jīng)典作品的行列中來。不管是中國的經(jīng)典，像《詩經(jīng)》《史記》，還是外國的經(jīng)典，像《哈姆雷特》《巴黎圣母院》。我們要從閱讀中去發(fā)覺文化的美，去感受不同文化的魅力。在學(xué)校里，我們可