課題研究聽評課記錄

課題研究聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何圖形的基本性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件和教具，幫助學(xué)生更好地理解平面幾何圖形的性質(zhì)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過合作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證平面幾何圖形的性質(zhì)。結(jié)束階段，老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具，使抽象的平面幾何圖形變得直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解平面幾何圖形的基本性質(zhì)，掌握相關(guān)定理和公式，提高解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平面幾何圖形的性質(zhì)有較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對平面幾何圖形的基本性質(zhì)和定理有較為扎實(shí)的理解，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，學(xué)生的解答準(zhǔn)確率較高，顯示出對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也有所提高，能夠獨(dú)立進(jìn)行幾何圖形的繪制和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，通過鼓勵學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。在教學(xué)過程中，老師積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注幾何圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。此外，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動頻繁且效果良好。尤其值得肯定的是，老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了平面幾何圖形的基本性質(zhì)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。最后，老師可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時，可以一些教師培訓(xùn)和研討會，分享