北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《整式的加減》聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《整式的加減》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《整式的加減》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容熟練掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用多媒體展示了豐富的教學(xué)案例，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張偉老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入整式加減的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，老師采用了講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握整式加減的運(yùn)算方法。結(jié)束階段，老師對(duì)整個(gè)節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師注重師生互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。在同桌合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能積極交流，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張偉老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)手段的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解整式加減的概念，掌握整式加減的運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)整式加減的概念和運(yùn)算方法有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能熟練地進(jìn)行整式加減的運(yùn)算，并能正確解答相關(guān)問(wèn)題。此外，學(xué)生們還能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，表明他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過(guò)小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，學(xué)生們能積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來(lái)看，張偉老師在《整式的加減》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的變化。建議老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生制定更具有針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得更好的成績(jī)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉老師《整式的加減》這節(jié)課的整體印象良好。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師注重師生互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們能積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其次，老師在課堂管理方面可以更加嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行更好的引導(dǎo)和監(jiān)督，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。最后，老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定更具有針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張偉老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察和聽課。同時(shí)，可