中班幼兒聽評課記錄表

中班幼兒聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園中班語言藝術(shù)

班級/年級：中班

教學(xué)主題或章節(jié)：故事講述與創(chuàng)編

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼兒園教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對教學(xué)計(jì)劃有清晰的規(guī)劃，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括故事書、圖片、多媒體課件等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示一幅有趣的圖片導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講故事、學(xué)生互動(dòng)討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)能夠相互配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀(jì)律管理較好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過生動(dòng)的故事情節(jié)和圖片，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和吸引力。技術(shù)對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括培養(yǎng)學(xué)生對故事的理解、表達(dá)和創(chuàng)編能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對故事內(nèi)容有清晰的理解，并能運(yùn)用自己的語言進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)編。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上對故事的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠回答教師提出的問題。同時(shí)，學(xué)生們在故事創(chuàng)編方面也表現(xiàn)出較高的技能掌握程度，能夠運(yùn)用學(xué)到的知識進(jìn)行創(chuàng)意性的故事編寫。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過故事講述和創(chuàng)編，學(xué)生們能夠培養(yǎng)閱讀和創(chuàng)作的興趣，提高自信心和自我表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流中，也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們對故事的理解和創(chuàng)編能力有明顯的提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。最后，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以一些教師培訓(xùn)或研討會(huì)，