聽評課研討記錄表

聽評課研討記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對相似三角形的性質(zhì)進行了深入的剖析。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個實際問題引入相似三角形的性質(zhì)，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解性質(zhì)的同時，通過實驗加深記憶。

結(jié)束階段，張華教師對相似三角形的性質(zhì)進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

張華教師在課堂上積極與學生互動，提問和解答問題，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，合作學習情況良好。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師設定的教學目標是讓學生掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運用其解決實際問題。通過課堂觀察，學生在這一方面表現(xiàn)良好，大多數(shù)學生能熟練掌握相似三角形的性質(zhì)，并能夠運用到具體問題中。因此，教學目標明確且適切，學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對于相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠正確回答教師提出的問題，展示出對知識點的理解和掌握。同時，在實驗環(huán)節(jié)，學生能夠親自動手進行實驗，進一步加深對知識點的理解和記憶。對于相似三角形性質(zhì)的技能掌握程度較高，學生能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張華教師通過實際問題的引入和實驗的開展，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣，培養(yǎng)了學生主動探索和積極思考的學習態(tài)度。學生在課堂上的表現(xiàn)積極，合作學習情況良好，展示了良好的團隊合作精神。此外，通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學在生活中的應用，培養(yǎng)了解決實際問題的能力，進一步促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學過程中展現(xiàn)了扎實的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教學準備充分，教學方法靈活多樣，能夠有效地引發(fā)學生的思考和興趣。同時，張華教師對課堂紀律的把控得當，學生參與度和反應情況良好，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作機會，促進學生之間的交流和合作。此外，可以適當增加一些實際問題的引入，讓學生能夠更好地感受到數(shù)學在生活中的應用。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對張華教師的教學工作進行持續(xù)關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期教師培訓和研討會，提供教學資源