聽送東陽馬生序評課記錄

聽送東陽馬生序評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：《送東陽馬生序》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對課程的教學計劃清晰，對教學目標的設定明確。教學資源準備充分，利用了教材、圖片、視頻等多種形式進行教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過提問方式引導學生回顧前置知識，進而導入新課，方式新穎且效果良好。

（2）展開階段：張老師運用了講授法、討論法等多種教學方法，如在講解文言詞匯時，學生進行小組討論，提高了學生的學習興趣和參與度。

（3）結束階段：張老師對本節(jié)課內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生互動頻率較高，提問、回答、點評等環(huán)節(jié)順利進行，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。此外，學生之間的合作學習也較為緊密，如在討論環(huán)節(jié)，同學們能夠積極分享自己的觀點，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如在講解課文時，運用了多媒體課件，展示了相關圖片和視頻，使抽象的文字變得生動形象，提高了教學效果。同時，他還利用網(wǎng)絡資源進行拓展教學，使學生對課文內容有了更深刻的理解。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的教學目標涵蓋了對學生知識掌握和能力培養(yǎng)兩個方面。從課堂表現(xiàn)來看，學生基本上達到了預期的學習目標。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極回答問題，說明他們對課文內容有了較好的理解和記憶。在小組討論中，學生們能夠運用所學知識分析問題、解決問題，顯示出對相關技能的掌握程度較高。

2.知識掌握：

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張老師在教學過程中注重引導學生體會作者的情感，讓學生感受作者對友誼的珍視、對人生的思考等。在小組討論中，學生們能夠主動分享自己的感受，表達對文章的情感認同。這表明，張老師的教學有助于促進學生的全面發(fā)展，使他們在學習知識的同時，也能夠培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法靈活多樣，師生互動頻繁，學生參與度高。張老師的教學過程有序，課堂管理得當，教學資源利用充分，現(xiàn)代教育技術運用得當，對學生的知識掌握和能力培養(yǎng)都有較好的促進作用。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調動學生的積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，對培養(yǎng)學生的學習興趣和語文素養(yǎng)起到了積極的作用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更加生動有趣的方式，以激發(fā)學生的學習興趣。在課堂互動環(huán)節(jié)，可以適當增加學生的自主探究時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。在教學資源的利用上，可以進一步豐富形式，如引入更多的多媒體素材和網(wǎng)絡資源，以提高教學的趣味性和實效性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師的后續(xù)教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。同時，可以教研組內的教師進行教學研討，分享教學