冀教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第18課《明清時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

冀教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第18課《明清時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第18課《明清時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示明清時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)作品圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的思考。展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解明清時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)和成就。在講授過(guò)程中，張華老師注重細(xì)節(jié)的講解，使學(xué)生對(duì)歷史事件有更清晰的認(rèn)識(shí)；在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課中達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)明清時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)明清時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)、代表作品和藝術(shù)價(jià)值等方面有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)明清時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)，課堂中的討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)了良好的合作精神和人際交往能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張華老師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。但在課堂管理方面，仍有少許改進(jìn)空間。在今后的教學(xué)中，張華老師可以進(jìn)一步關(guān)注課堂紀(jì)律和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，以確保教學(xué)效果的持續(xù)提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張華老師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。特別是教師在引導(dǎo)學(xué)生參與、激發(fā)學(xué)生興趣方面的表現(xiàn)，顯示出其深厚的教學(xué)功底和較高的教育素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加注重引發(fā)學(xué)生思考的方式，以提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。在講授過(guò)程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。此外，課堂紀(jì)律管理方面，可以提前明確紀(jì)律要求，適時(shí)進(jìn)行課堂紀(jì)律的提醒和調(diào)整，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行再次聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以定期的教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提