人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)第2課 《從“貞觀之治”到“開元盛世”》 聽課評(píng)課記錄5

人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)：：第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》聽課評(píng)課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示唐朝繁榮的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“貞觀之治”和“開元盛世”的特點(diǎn)。在結(jié)束階段，老師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)“貞觀之治”和“開元盛世”的了解、對(duì)相關(guān)歷史事件的認(rèn)識(shí)以及對(duì)唐朝時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的理解。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過對(duì)學(xué)生的提問和課堂討論，可以看出他們對(duì)唐朝時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物有清晰的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生們還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考，表現(xiàn)出對(duì)技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過張華老師的引導(dǎo)和課堂討論，學(xué)生們對(duì)唐朝的繁榮和開放有了更深入的理解，激發(fā)了他們對(duì)歷史文化的興趣和尊重。同時(shí)，老師還引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)他們的批判思維和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)積極有效。張華老師對(duì)歷史知識(shí)的掌握深入，能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和分析歷史事件，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力有很好的激發(fā)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如通過歷史情景模擬、互動(dòng)游戲等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)對(duì)同一班級(jí)的其他課程進(jìn)行聽課，以便全面了解教學(xué)情況和改進(jìn)效果。同時(shí)，可以教研組