星球版地理七年級上冊《第二節(jié) 氣溫的變化與差異》聽課評課記錄1

星球版地理七年級上冊《第二節(jié)氣溫的變化與差異》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)氣溫的變化與差異

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件和地理模型等教具，有助于學(xué)生對氣溫變化與差異的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示不同地區(qū)的氣溫變化圖片，引發(fā)學(xué)生對氣溫變化的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張教師運用了講授法和地理模型演示，讓學(xué)生直觀地了解氣溫變化的原因。同時，張教師還學(xué)生進行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。在結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和補充。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能夠積極發(fā)言，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地理模型等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使學(xué)生能夠更直觀地了解氣溫變化與差異。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解氣溫的變化與差異、掌握影響氣溫變化的因素以及培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力。通過張教師的引導(dǎo)和教學(xué)活動的，學(xué)生們在課堂上積極思考、參與討論，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的講解和實踐中，對氣溫變化與差異的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠說出影響氣溫變化的主要因素，如緯度、海陸分布、地形等，并能夠運用這些知識解釋一些實際的氣溫變化現(xiàn)象。同時，學(xué)生們在實驗和觀察中，也鍛煉了地理觀察和分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過討論人類活動對氣溫變化的影響，學(xué)生們認(rèn)識到了保護環(huán)境、減少溫室氣體排放的重要性。此外，張教師還鼓勵學(xué)生們關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、探索未知的情感態(tài)度。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。但在今后的工作中，張教師可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多的機會和支持，使每個學(xué)生都能在地理學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，張教師的教學(xué)熱情較高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也較好。最突出的優(yōu)點是張教師對課堂紀(jì)律的把控和時間分配的合理性，使得教學(xué)過程有序且高效。同時，張教師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)生們在直觀的學(xué)習(xí)中更好地理解氣溫的變化與差異。

2.改進建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，張教師可以進一步增加學(xué)生的自主探究機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，在教學(xué)過程中，張教師可以適當(dāng)引入一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實例，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張教師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解張教師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期的效果。同時，可以一次教師培訓(xùn)或教研活動