10我們不亂扔 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

10我們不亂扔說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們不亂扔說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課以“10我們不亂扔”為主題，旨在培養(yǎng)二年級學(xué)生環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到亂扔垃圾的危害，學(xué)會正確分類垃圾，提高環(huán)保素養(yǎng)。教學(xué)過程中，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的認(rèn)識，理解垃圾亂扔對環(huán)境的影響。

2.行動能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會垃圾分類，形成日常生活中的環(huán)保行為習(xí)慣。

3.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會公共環(huán)境，樹立積極參與環(huán)保行動的社會責(zé)任感。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，但認(rèn)知水平有限，抽象思維能力尚在發(fā)展階段。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)初步接觸到垃圾分類的相關(guān)知識，但缺乏系統(tǒng)理解和實際操作經(jīng)驗。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力較強，但獨立思考和問題解決能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生具備一定的環(huán)保意識，但自覺遵守環(huán)保行為的能力不足，容易受到外界環(huán)境的影響。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在亂扔垃圾的行為，需要通過教育引導(dǎo)形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重直觀性和實踐性，通過生動的案例和互動活動，幫助學(xué)生理解垃圾分類的重要性；其次，教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和環(huán)保責(zé)任感，為將來形成良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：國家教育資源公共服務(wù)平臺、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：垃圾分類動畫視頻、環(huán)保知識圖片、垃圾分類小故事音頻。

4.教學(xué)手段：實物教具（垃圾箱、分類標(biāo)識）、小組合作學(xué)習(xí)材料、環(huán)保主題手抄報。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們生活的地球就像一個大家庭，每個人都有責(zé)任保護它。今天，我們就來學(xué)習(xí)《10我們不亂扔》這一課，看看我們能為這個大家庭做些什么。

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示生活中常見的垃圾，如塑料瓶、紙巾、果皮等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

2.學(xué)生：積極回答，說出垃圾的名稱。

3.教師總結(jié)：這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的垃圾，如果不妥善處理，會對環(huán)境造成污染。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提問：我們?yōu)槭裁匆粊y扔垃圾呢？

2.學(xué)生思考并回答：不亂扔垃圾可以保護環(huán)境，讓我們的生活更加美好。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進一步思考：那我們應(yīng)該如何做到不亂扔垃圾呢？

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點。

四、重點內(nèi)容講解

1.教師講解垃圾分類的重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾分類的方法。

（1）教師展示垃圾分類的圖片，讓學(xué)生觀察并說出不同類別的垃圾。

（2）學(xué)生：積極回答，說出不同類別的垃圾。

（3）教師總結(jié)：垃圾分類可以減少環(huán)境污染，提高資源利用率。

2.教師講解垃圾分類的具體方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握垃圾分類的技巧。

（1）教師展示垃圾分類的實物教具，讓學(xué)生親手進行分類。

（2）學(xué)生：認(rèn)真操作，按照分類要求進行垃圾分類。

（3）教師點評學(xué)生的操作，指出不足之處，并給予指導(dǎo)。

五、實際操作與體驗

1.教師組織學(xué)生進行垃圾分類小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗垃圾分類的過程。

（1）學(xué)生：積極參與游戲，按照要求進行垃圾分類。

（2）教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)垃圾分類投放點，讓學(xué)生實地了解垃圾分類的實際操作。

六、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)垃圾分類的重要性。

2.學(xué)生：分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對垃圾分類的認(rèn)識。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行垃圾分類，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

七、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起進行垃圾分類，并記錄下來。

2.學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)，將垃圾分類的經(jīng)驗與家人分享。

八、課堂小結(jié)

1.教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)垃圾分類的重要性。

2.學(xué)生：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對垃圾分類的認(rèn)識。拓展與延伸1.《我們的地球媽媽》——通過繪本故事的形式，向?qū)W生介紹地球的生態(tài)環(huán)境，以及人類活動對環(huán)境的影響，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

2.《垃圾分類手冊》——詳細(xì)介紹垃圾分類的知識，包括垃圾的種類、分類方法、回收利用等，幫助學(xué)生掌握垃圾分類的實用技巧。

3.《環(huán)保小衛(wèi)士》——介紹一些環(huán)保英雄的故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，鼓勵他們成為環(huán)保小衛(wèi)士。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)或社區(qū)的環(huán)境污染問題，如垃圾亂扔、水資源浪費等，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出解決方案。

2.學(xué)生可以參與或組織環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、地球日等，通過實際行動踐行環(huán)保理念。

3.學(xué)生可以調(diào)查家人和朋友的垃圾分類情況，了解他們的環(huán)保意識，分享自己的環(huán)保知識和經(jīng)驗。

三、知識點全面拓展

1.環(huán)境保護的基本概念和意義：介紹環(huán)境保護的定義、重要性以及與人類生存和發(fā)展的關(guān)系。

2.垃圾分類的基本原則和方法：講解垃圾分類的原則、方法、標(biāo)志以及分類后的處理方式。

3.環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國現(xiàn)行的環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》等。

4.環(huán)保技術(shù)：介紹一些環(huán)保技術(shù)，如節(jié)能減排、資源回收利用等，讓學(xué)生了解環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

5.環(huán)保意識與行為：引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，如節(jié)約用水、用電、減少一次性用品使用等。

四、實用性強的實踐活動

1.制作環(huán)保手抄報：學(xué)生可以以“垃圾分類”為主題，制作手抄報，展示自己的環(huán)保知識和創(chuàng)意。

2.環(huán)保主題演講：學(xué)生可以圍繞環(huán)保主題進行演講，提高自己的表達(dá)能力和環(huán)保意識。

3.環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，檢驗他們對環(huán)保知識的掌握程度。

4.環(huán)保小發(fā)明：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保小發(fā)明，如垃圾分類回收裝置、節(jié)能減排設(shè)備等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-垃圾分類的重要性

-垃圾分類的方法和步驟

-環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成

②關(guān)鍵詞：

-垃圾

-分類

-環(huán)保

-資源

-習(xí)慣

③重點句子：

-“不亂扔垃圾，就是保護環(huán)境。”

-“垃圾分類，從我做起?！?/p>

-“養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，讓地球更美好?！苯虒W(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，我在本節(jié)課的結(jié)束后，對教學(xué)過程進行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.教學(xué)活動的設(shè)計與實施

在本節(jié)課中，我嘗試通過互動游戲和實際操作來提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于垃圾分類的游戲表現(xiàn)出極大的興趣，但在實際操作中，部分學(xué)生對于垃圾分類的細(xì)節(jié)理解不夠，導(dǎo)致分類錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地講解分類標(biāo)準(zhǔn)，同時可以通過制作更加直觀的分類標(biāo)識來輔助教學(xué)。

2.學(xué)生個體差異的關(guān)注

在課堂上，我注意到不同學(xué)生的參與度存在差異。一些學(xué)生積極參與討論，而另一些學(xué)生則顯得比較被動。為了更好地關(guān)注每個學(xué)生的需求，我計劃在未來的教學(xué)中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論和實踐中，同時通過個別輔導(dǎo)來幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

3.教學(xué)資源的利用

本節(jié)課中，我使用了多媒體設(shè)備和實物教具，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于多媒體的依賴性較強，可能會影響他們動手操作的能力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少對多媒體的依賴，更多地鼓勵學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)評價的多樣性

在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我主要關(guān)注了他們的分類操作是否正確，但忽略了他們在過程中的參與度和創(chuàng)造性。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如觀察記錄、學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)內(nèi)容的深入與拓展

本節(jié)課的內(nèi)容較為基礎(chǔ)，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對環(huán)保知識的興趣很高，對于更深入的環(huán)境保護知識有著強烈的求知欲。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣，適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，如介紹一些環(huán)?？萍?、綠色生活方式等，以激發(fā)學(xué)生的環(huán)保