陜教版道德與法治九年級上冊8.1《升學就業(yè)善選擇》聽課評課記錄

陜教版道德與法治九年級上冊8.1《升學就業(yè)善選擇》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：8.1《升學就業(yè)善選擇》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師以一段生動的短片導入新課，引發(fā)學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張華老師運用了討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入思考，積極參與課堂討論。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的疑問。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設(shè)計了針對性的教學活動，幫助學生理解和掌握《升學就業(yè)善選擇》的相關(guān)知識。學生們在課堂中積極參與，通過討論、案例分析等方式，較好地達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們在張華老師的引導下，對《升學就業(yè)善選擇》的知識點有了較好的理解和記憶。他們對不同就業(yè)選擇的利弊有了清晰的認識，同時也能夠結(jié)合自身的實際情況，作出更為明智的升學就業(yè)選擇。此外，學生們在技能方面的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行分析、判斷和決策。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生知識與技能的培養(yǎng)，還注重對學生情感態(tài)度價值觀的引導。張華老師通過生動的案例、深入的討論，幫助學生樹立正確的升學就業(yè)觀，認識到選擇適合自己的道路的重要性。學生們在課堂上表現(xiàn)出對不同職業(yè)的尊重和理解，有助于促進他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是師生互動頻繁，學生能夠在課堂上充分表達自己的觀點，課堂氛圍活躍。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂管理的方面，張華老師可以進一步加強對學生學習行為的引導，確保每位學生都能積極參與課堂討論。此外，在教學資源的利用上，可以更多地運用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，以增強教學的趣味性和互動性。

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議張華老師在備課時更深入地研究學生的學習需求，設(shè)計更多有針對性的教學活動，以提高教學的實效性。同時，可以通過教師間的教研活動，分享教學經(jīng)驗和心得，促進教師的專業(yè)成長。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進行再次聽課，以觀察教學改進措施的實施效果。同時，可以組織教師培訓和研