2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)開(kāi)始編制程序（說(shuō)課稿）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)開(kāi)始編制程序（說(shuō)課稿）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)“開(kāi)始編制程序”章節(jié)，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際操作能力培養(yǎng)，以Scratch編程軟件為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖形化編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)編程思維和基本編程技能。內(nèi)容涵蓋Scratch軟件界面介紹、基本圖形化編程語(yǔ)言元素、簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)等，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)Scratch編程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的編程邏輯和流程控制，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)的能力，為未來(lái)信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的小學(xué)信息技術(shù)課程中，已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)基本操作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、信息檢索等基礎(chǔ)內(nèi)容。對(duì)于Scratch編程，部分學(xué)生可能已經(jīng)通過(guò)課外學(xué)習(xí)或興趣小組活動(dòng)有所了解，具備一定的圖形化編程基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其對(duì)編程活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的好奇心和參與熱情。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，邏輯思維清晰，能夠較快掌握編程技巧；而部分學(xué)生可能在理解編程概念和操作上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立探索的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)編程過(guò)程中可能遇到的困難包括：理解編程邏輯和流程控制、掌握?qǐng)D形化編程語(yǔ)言元素、解決編程中的錯(cuò)誤和調(diào)試程序等。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈幊探?jīng)驗(yàn)而感到挫敗，需要教師給予更多的耐心和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、Scratch編程軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：Scratch編程教程視頻、案例庫(kù)、在線編程社區(qū)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物教具（如編程積木）、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道編程是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于編程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受編程的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹編程的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.編程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解編程的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.編程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解編程的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的編程案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解編程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用編程解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論編程的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與編程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)編程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用編程。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的編程實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用Scratch編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，如動(dòng)畫(huà)、游戲等。

要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)編程的邏輯思維和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)編程學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后持續(xù)關(guān)注編程知識(shí)，積極參與編程實(shí)踐，不斷提升自己的編程能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《Scratch編程入門(mén)教程》：適合初學(xué)者的Scratch編程入門(mén)書(shū)籍，詳細(xì)介紹了Scratch的基本操作和編程技巧。

-《編程思維：從Scratch到Python》：通過(guò)Scratch編程學(xué)習(xí)編程思維，逐步過(guò)渡到Python編程語(yǔ)言，適合有一定編程基礎(chǔ)的學(xué)生。

-《Scratch創(chuàng)意編程案例集》：收集了多個(gè)Scratch編程的創(chuàng)意案例，包括游戲、動(dòng)畫(huà)、故事等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用Scratch編寫(xiě)更加復(fù)雜和有趣的程序，如角色控制、環(huán)境模擬等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索Scratch中的各種模塊和功能，如聲音、視頻、網(wǎng)絡(luò)等，將編程與多媒體元素結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加Scratch相關(guān)的線上社區(qū)和論壇，與其他編程愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將編程應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)學(xué)?；顒?dòng)的宣傳視頻、制作個(gè)人博客等，提高編程的實(shí)際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解新興的編程語(yǔ)言和技術(shù)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.編程實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一款簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng)、對(duì)話、戰(zhàn)斗等功能。

-引導(dǎo)學(xué)生利用Scratch制作一個(gè)交互式故事書(shū)，通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)頁(yè)面切換、角色動(dòng)畫(huà)、聲音效果等。

-學(xué)生可以嘗試使用Scratch制作一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)程序，如計(jì)算成績(jī)、統(tǒng)計(jì)人數(shù)等，提高數(shù)據(jù)處理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程比賽或項(xiàng)目，鍛煉編程能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.編程拓展課程推薦

-Python編程：學(xué)習(xí)Python編程語(yǔ)言，掌握更多編程技巧和知識(shí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言打下基礎(chǔ)。

-數(shù)據(jù)可視化：學(xué)習(xí)如何使用編程語(yǔ)言制作圖表和圖形，將數(shù)據(jù)以直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

-物聯(lián)網(wǎng)編程：了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和技術(shù)，學(xué)習(xí)如何使用編程控制智能設(shè)備。板書(shū)設(shè)計(jì)①編程基礎(chǔ)概念

-編程的定義

-編程語(yǔ)言

-編程環(huán)境

②Scratch編程簡(jiǎn)介

-Scratch的特點(diǎn)

-Scratch的界面元素

-Scratch的編程邏輯

③Scratch編程基礎(chǔ)語(yǔ)法

-變量

-控制結(jié)構(gòu)（條件、循環(huán)）

-函數(shù)

-事件

④編程案例分析

-案例一：角色移動(dòng)

-角色對(duì)象

-移動(dòng)腳本

-案例二：角色交互

-角色對(duì)話

-觸發(fā)條件

⑤編程實(shí)踐指導(dǎo)

-編程步驟

-調(diào)試方法

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)

⑥編程思維培養(yǎng)

-邏輯思維

-創(chuàng)新思維

-解決問(wèn)題的能力教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)Scratch編程軟件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了一個(gè)全新的世界。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略。比如，在講解編程基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比單純的文字講解更直觀，學(xué)生們更容易接受。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)小組討論來(lái)共同解決問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和溝通技巧。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們對(duì)編程的熱情很高。但是，也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較弱，對(duì)編程的某些概念理解起來(lái)有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課取得了一定的成效。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)Scratch編程的基本概念和操作有了初步的了解，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的編程任務(wù)。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何使用Scratch中的變量、控制結(jié)構(gòu)和函數(shù)，這對(duì)于他們未來(lái)的編程學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們不僅愿意在課堂上積極參與，還主動(dòng)在課后進(jìn)行編程練習(xí)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，我沒(méi)有能夠深入講解每個(gè)案例的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能對(duì)某些編程技巧的理解不夠透徹。此外，我在課堂上的提問(wèn)和互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生可能沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下