2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 4 Shoes and Socks說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson4ShoesandSocks說(shuō)課稿冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson4ShoesandSocks

本節(jié)課主要圍繞“鞋子與襪子”展開，包括單詞shoes、socks、sandals、boots、slippers，以及句型Whatshoesdoyouwear?Iwear...Whatsocksdoyouwear?Iwear...。通過圖片、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述和詢問他人所穿鞋子與襪子，并能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)鞋子與襪子的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中服飾文化的了解，培養(yǎng)觀察和描述事物的思維能力，以及自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：shoes,socks,sandals,boots,slippers。這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握它們的發(fā)音、拼寫和用法。

-重點(diǎn)句型：Whatshoesdoyouwear?Iwear.../Whatsocksdoyouwear?Iwear...。這些句型是學(xué)生進(jìn)行問答互動(dòng)的基礎(chǔ)，需要學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯辨析：shoes和socks雖然都與腳有關(guān)，但它們分別指代鞋子和襪子，學(xué)生需要理解它們的區(qū)別并正確使用。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中可能需要根據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適的句型，如詢問對(duì)方所穿鞋子的類型或顏色，這要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型。

-語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課涉及的語(yǔ)法點(diǎn)主要是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生在描述自己或他人所穿衣物時(shí)需要正確使用第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞形式。

-語(yǔ)境理解：學(xué)生需要根據(jù)圖片或?qū)嵨锢斫饩湫偷膶?shí)際使用場(chǎng)景，例如在服裝店詢問或描述所穿衣物。這要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境有一定的敏感度和理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解新詞匯和句型，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)認(rèn)知。

2.演示法：教師示范如何使用句型進(jìn)行問答，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.實(shí)物展示：使用鞋子、襪子等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的實(shí)際用法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

（用時(shí)：5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于不同類型鞋子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Canyoutellmewhattheseshoesare?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書單詞：shoes,sandals,boots,slippers。

-接著，教師提出問題：“Doyouknowwhatwewearonourfeetbesidesshoes?”引導(dǎo)學(xué)生思考襪子的重要性。

講授新課：

（用時(shí)：10分鐘）

-教師講解shoes和socks的區(qū)別，通過實(shí)物展示和圖片對(duì)比，讓學(xué)生直觀理解。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Whatshoesdoyouwear?”和“Iwear...”，并舉例說(shuō)明。

-教師用PPT展示不同場(chǎng)合下穿不同鞋子的情景，如上學(xué)、運(yùn)動(dòng)、休閑等，讓學(xué)生練習(xí)句型。

鞏固練習(xí)：

（用時(shí)：10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用所學(xué)句型互相詢問對(duì)方的鞋子類型。

-實(shí)物配對(duì)：教師分發(fā)不同類型的鞋子卡片，學(xué)生需要找到相應(yīng)的襪子卡片，并進(jìn)行配對(duì)。

課堂提問：

（用時(shí)：5分鐘）

-教師隨機(jī)提問：“Whatshoesdoyouweartoschool?”或“Whatsocksdoyouwearwithyourshoes?”，檢查學(xué)生對(duì)句型的掌握。

-學(xué)生回答后，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

（用時(shí)：10分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己帶來(lái)的鞋子或襪子，并描述它們。

-學(xué)生根據(jù)展示的鞋子或襪子，用所學(xué)句型進(jìn)行問答，如“Whatshoesdoyouhave?”“Ihave...”

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

拓展活動(dòng)：

（用時(shí)：5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于不同文化中服飾和鞋子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論不同文化背景下的服飾習(xí)慣。

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)服飾文化的理解，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

（用時(shí)：5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)句型描述自己的一周穿搭，并嘗試詢問家人的鞋子類型。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

-教師在整個(gè)教學(xué)過程中，積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生在課堂上積極參與，通過互動(dòng)問答、小組討論等方式，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鞋子的歷史與文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)鞋子，如中國(guó)的布鞋、歐洲的皮鞋、非洲的草鞋等，通過圖片和文字資料，讓學(xué)生了解鞋子的歷史背景和文化意義。

-服飾搭配技巧：提供一些基本的服飾搭配原則，如色彩搭配、款式搭配等，讓學(xué)生了解如何根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇合適的鞋子。

-英語(yǔ)國(guó)家服飾習(xí)慣：介紹英語(yǔ)國(guó)家的服飾文化，包括鞋子的分類、流行趨勢(shì)等，幫助學(xué)生拓寬視野。

-鞋子的保養(yǎng)與維修：提供一些簡(jiǎn)單的鞋子保養(yǎng)和維修技巧，如如何清潔鞋子、如何延長(zhǎng)鞋子的使用壽命等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于服飾和鞋子的書籍，如《鞋子的故事》、《時(shí)尚的歷史》等，讓學(xué)生在閱讀中了解更多的服飾文化知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些與服飾文化相關(guān)的紀(jì)錄片，如《時(shí)尚帝國(guó)》、《鞋的故事》等，通過視頻資料，直觀地了解鞋子的歷史和文化。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，特別是那些有關(guān)服飾和鞋子的展覽，實(shí)地感受鞋子的歷史和文化。

-開展主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己收集到的關(guān)于鞋子的故事或文化知識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

-實(shí)踐項(xiàng)目：讓學(xué)生參與制作自己的鞋子模型或設(shè)計(jì)自己的鞋款，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們關(guān)于鞋子的故事或經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從不同角度了解鞋子的意義。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀服裝廠或鞋廠，了解鞋子的生產(chǎn)過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)服飾產(chǎn)業(yè)的了解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程等，自主學(xué)習(xí)和探索鞋子的相關(guān)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：shoes,socks,sandals,boots,slippers

-句型：Whatshoesdoyouwear?Iwear.../Whatsocksdoyouwear?Iwear...

②關(guān)鍵詞：

-鞋子類型：shoes(鞋子)，sandals(涼鞋)，boots(靴子)，slippers(拖鞋)

-襪子：socks

③教學(xué)步驟：

-引入：展示鞋子圖片，引出主題

-講解：解釋單詞和句型

-練習(xí)：通過問答和配對(duì)練習(xí)鞏固知識(shí)

-互動(dòng)：師生互動(dòng)，學(xué)生展示和問答

-總結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型教學(xué)反思今天上了關(guān)于“鞋子與襪子”的英語(yǔ)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺得這節(jié)課的效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功的。通過展示各種鞋子的圖片，孩子們的興趣立刻被激發(fā)了起來(lái)。他們積極參與，爭(zhēng)相回答問題，這讓我感到很欣慰。我注意到，對(duì)于那些不太敢開口的學(xué)生，我也給予了更多的鼓勵(lì)，讓他們逐漸融入到了課堂的互動(dòng)中。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖片來(lái)解釋單詞和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下“shoes”這個(gè)詞時(shí)，孩子們能夠很快地認(rèn)出并讀出來(lái)，這讓我對(duì)他們的基礎(chǔ)詞匯掌握感到滿意。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于“socks”這個(gè)單詞的發(fā)音還是有些困難，這可能是由于它包含了他們不太熟悉的音素。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮增加一些專門的發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)單詞。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)物配對(duì)的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)。我看到學(xué)生們?cè)谛〗M中積極地交流，這讓我覺得這樣的教學(xué)方法很有效。不過，也有個(gè)別學(xué)生在活動(dòng)中顯得有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)社交或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心不足。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這類學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問題，比如“Whydoyoulikethiskindofshoes?”，以激發(fā)學(xué)生的思考。大多數(shù)學(xué)生能夠給出合理的答案，但也有少數(shù)學(xué)生回答得不夠流暢。這說(shuō)明我在提問的方式和問題的難度上還需要進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生上臺(tái)展示自己帶來(lái)的鞋子時(shí)，他們的自信心得到了很大的提升。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了師生之間的了解，也讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)。

1.課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。一個(gè)輕松、愉快的課堂環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法要多樣化。