2023四年級語文上冊 第七單元 22 為中華之崛起而讀書說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第七單元22為中華之崛起而讀書說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《2023四年級語文上冊第七單元22為中華之崛起而讀書》本課是人教版四年級上冊第七單元的一篇課文。課文講述了周恩來總理少年時(shí)期立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國主義情懷。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，理解周恩來總理的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的思想感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于小學(xué)中年級階段，他們的認(rèn)知能力和情感發(fā)展都在穩(wěn)步提升。在知識(shí)層面，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠閱讀簡單的文章，理解基本的故事情節(jié)。然而，對于歷史人物和事件的了解相對有限，對于周恩來總理這樣的歷史人物，他們可能僅有表面的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力正在逐步提高，但分析人物情感和思想的能力尚需加強(qiáng)。他們在寫作方面，能夠模仿課文中的句式，但獨(dú)立構(gòu)思和表達(dá)自己的觀點(diǎn)還有一定的難度。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力也在發(fā)展過程中，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們開始關(guān)注社會(huì)和國家的大事，但對社會(huì)問題的深刻理解還有待提高。他們的愛國主義情感正在形成，但需要通過具體事件和人物來激發(fā)和深化。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。他們對新鮮事物充滿好奇，但自主學(xué)習(xí)的能力還需要培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語文》四年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的周恩來總理的照片、中國近代史的相關(guān)圖片，以及與“中華崛起”相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便于交流的空間；在講臺(tái)附近準(zhǔn)備書桌，方便學(xué)生閱讀和書寫。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中國近代史的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是中華之崛起？”

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于愛國主義的內(nèi)容，如《狼牙山五壯士》等，讓學(xué)生回顧愛國主義的含義。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《為中華之崛起而讀書》的主要內(nèi)容，包括周恩來總理的生平事跡和少年時(shí)期的理想。

-舉例說明：通過講述周恩來總理少年時(shí)期的故事，讓學(xué)生理解“為中華之崛起而讀書”的深刻含義。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對“中華之崛起”的理解，以及如何為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，表達(dá)自己對“為中華之崛起而讀書”的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛國主義的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行愛國主義精神，為實(shí)現(xiàn)中華之崛起而努力學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀《周恩來傳》的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解周恩來總理的生平事跡。

-要求學(xué)生撰寫一篇讀書筆記，分享自己對周恩來總理的敬佩之情。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片，如《復(fù)興之路》等，加深對歷史事件的理解。

-開展“我為中華之崛起做貢獻(xiàn)”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的理想和計(jì)劃。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注國家大事，為實(shí)現(xiàn)中華之崛起而努力。

8.教學(xué)評價(jià)（約5分鐘）

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《周恩來總理生平》書籍，介紹周恩來總理的生平事跡，包括他的成長背景、革命歷程和為新中國建設(shè)做出的貢獻(xiàn)。

-《中國近代史》教材或相關(guān)書籍，提供關(guān)于中國近代歷史事件的背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解周恩來總理所處的時(shí)代背景。

-《復(fù)興之路》紀(jì)錄片，通過影像資料展現(xiàn)中國近代以來的歷史變遷，特別是中華民族從衰落走向振興的過程。

-《少年周恩來》繪本，以圖文并茂的形式講述周恩來總理的少年時(shí)期，適合低年級學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《周恩來總理生平》書籍，了解周恩來總理的堅(jiān)定信念和為民族獨(dú)立、人民幸福所做出的犧牲。

-組織學(xué)生觀看《復(fù)興之路》紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的沖擊，讓學(xué)生更加直觀地感受中國近代史的重大事件。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討“為中華之崛起而讀書”的意義，鼓勵(lì)他們結(jié)合自身實(shí)際，思考如何為國家的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

-設(shè)計(jì)“我心中的英雄”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生以周恩來總理為榜樣，寫一篇關(guān)于自己心中的英雄的文章。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史檔案庫等，讓學(xué)生在線查閱相關(guān)資料，拓寬他們的歷史視野。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史人物和歷史事件，增強(qiáng)他們的歷史意識(shí)和愛國情感。

-結(jié)合學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國、歷史劇表演等，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對歷史的理解和熱愛。

-在家庭中開展“紅色故事會(huì)”，讓家長講述自己或家族中的紅色故事，傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，將愛國主義精神融入到實(shí)際行動(dòng)中。

-定期舉辦“中華傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽”，通過競賽形式，讓學(xué)生深入了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》這篇課文。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于周恩來總理的了解并不深入，他們對“中華之崛起”的理解也相對淺顯。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示近代史的圖片，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但效果并不理想。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生歷史知識(shí)的鋪墊，幫助他們建立起對歷史人物和歷史事件的初步認(rèn)識(shí)。

其次，我在講解新課的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于周恩來總理的少年時(shí)期和成長背景比較感興趣。在講述他立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的共鳴。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到，教學(xué)中要善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過具體事例來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論“為中華之崛起而讀書”的意義，并鼓勵(lì)他們結(jié)合自身實(shí)際，思考如何為國家的未來貢獻(xiàn)自己的力量。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的依賴性，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容寫一篇短文，表達(dá)自己對“為中華之崛起而讀書”的理解。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠模仿課文中的句式，但獨(dú)立構(gòu)思和表達(dá)自己的觀點(diǎn)還有一定的難度。這讓我反思，在寫作教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了愛國主義的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日