2015一年級品生下冊《“六一”大策劃》說課稿 北師大版

2015一年級品生下冊《“六一”大策劃》說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《“六一”大策劃》是北師大版一年級下冊品德與社會教材中的內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解“六一”兒童節(jié)的由來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛兒童的意識，同時鍛煉學(xué)生的策劃能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和尊重，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感；增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，通過策劃活動培養(yǎng)學(xué)生的問題解決和團(tuán)隊(duì)合作能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會關(guān)愛他人，形成良好的公民意識。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知能力和理解水平有限，但好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學(xué)生對“六一”兒童節(jié)有一定的了解，但對節(jié)日的起源和意義可能認(rèn)識不夠深入。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力尚待提高，但他們的想象力和創(chuàng)造力豐富，適合通過實(shí)踐活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生通常較為活潑，但在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個人原因，對集體活動參與度不高，需要教師特別關(guān)注。

這些學(xué)情特點(diǎn)對本節(jié)課的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重趣味性和互動性，以吸引學(xué)生的注意力；其次，教學(xué)活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組合作的方式提高學(xué)生的參與度；最后，針對學(xué)生個體差異，教師需采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在活動中得到成長和提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：兒童節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、PPT課件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如兒童節(jié)裝飾品、小禮物）、音樂、故事講述、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“六一”兒童節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道每年的6月1日是什么日子嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“六一”兒童節(jié)的圖片或視頻片段，如孩子們歡慶的場面、節(jié)日裝飾等，讓學(xué)生初步感受“六一”兒童節(jié)的熱鬧和快樂。

簡短介紹“六一”兒童節(jié)的由來和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“六一”兒童節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“六一”兒童節(jié)的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解“六一”兒童節(jié)是國際兒童節(jié)的簡稱，它是為了保障兒童權(quán)益、促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展而設(shè)立的。

詳細(xì)介紹“六一”兒童節(jié)的組成部分，包括慶?；顒?、禮物贈送、文藝表演等。

3.“六一”兒童節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“六一”兒童節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“六一”兒童節(jié)案例進(jìn)行分析，如學(xué)校組織的慶祝活動、兒童藝術(shù)表演等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“六一”兒童節(jié)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對兒童成長的影響，以及如何通過“六一”兒童節(jié)的活動促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“六一”兒童節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何策劃一次成功的兒童節(jié)活動”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“六一”兒童節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“六一”兒童節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“六一”兒童節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“六一”兒童節(jié)在保障兒童權(quán)益、促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展中的重要作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注和參與兒童節(jié)活動。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“六一”兒童節(jié)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“我的‘六一’兒童節(jié)”為題，寫一篇短文或報告，內(nèi)容包括自己參與的兒童節(jié)活動、感受和收獲。

作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，表達(dá)真實(shí)感受，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒童節(jié)的歷史資料：收集關(guān)于國際兒童節(jié)的歷史起源、發(fā)展歷程和相關(guān)活動的資料，如聯(lián)合國兒童權(quán)利公約等。

-兒童節(jié)主題活動案例：收集國內(nèi)外學(xué)校、社區(qū)舉辦的兒童節(jié)活動的案例，包括慶?；顒印和L畫比賽、兒童才藝展示等。

-兒童節(jié)故事和詩歌：挑選一些與兒童節(jié)相關(guān)的優(yōu)秀故事和詩歌，如《兒童節(jié)的故事》、《快樂的六一》等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議：

-兒童節(jié)知識競賽：組織學(xué)生參與兒童節(jié)知識競賽，通過問答形式加深學(xué)生對兒童節(jié)的認(rèn)識。

-兒童節(jié)手工制作：引導(dǎo)學(xué)生動手制作兒童節(jié)相關(guān)的手工藝品，如節(jié)日卡片、裝飾品等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-兒童節(jié)攝影比賽：鼓勵學(xué)生用相機(jī)記錄下自己參與或觀察到的兒童節(jié)活動，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美能力。

-兒童節(jié)志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與兒童節(jié)志愿服務(wù)活動，如為孤兒院、福利院的小朋友送去關(guān)愛和禮物，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-兒童節(jié)主題班會：在班級內(nèi)開展兒童節(jié)主題班會，讓學(xué)生分享自己與兒童節(jié)相關(guān)的經(jīng)歷和感受，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

-兒童節(jié)家長課堂：邀請家長參與兒童節(jié)家長課堂，共同探討如何更好地關(guān)愛和教育孩子，增進(jìn)家校溝通。

-兒童節(jié)文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀兒童博物館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生在文化體驗(yàn)中感受兒童節(jié)的氛圍。

-兒童節(jié)健康知識講座：邀請專業(yè)人士為學(xué)生開展兒童節(jié)健康知識講座，關(guān)注兒童身心健康，提高學(xué)生的健康意識。

-兒童節(jié)環(huán)保宣傳活動：開展兒童節(jié)環(huán)保宣傳活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“六一”兒童節(jié)的由來

-兒童節(jié)的意義

-兒童節(jié)的慶?；顒?/p>

②關(guān)鍵詞：

-國際兒童節(jié)

-兒童權(quán)益

-慶?；顒?/p>

-社會責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“六一”兒童節(jié)是為了保障兒童權(quán)益、促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展而設(shè)立的。

-兒童節(jié)是全世界小朋友的共同節(jié)日，我們要珍惜并慶祝這個特別的日子。

-通過慶祝兒童節(jié)，我們能夠更好地了解和尊重兒童的權(quán)益。教學(xué)反思今天，我上了《“六一”大策劃》這一課，心情頗不平靜。這節(jié)課讓我對一年級學(xué)生的教學(xué)有了更深的體會，也讓我反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。

首先，我注意到學(xué)生們對于“六一”兒童節(jié)有一定的認(rèn)識，但他們對節(jié)日的來歷和意義了解得并不深入。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，試圖激發(fā)他們的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力并不集中，這讓我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，直觀的教學(xué)方式更為重要。

在講解“六一”兒童節(jié)基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和實(shí)例，試圖讓學(xué)生更好地理解節(jié)日的意義。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學(xué)生的參與度明顯提高了，他們能夠積極回答問題，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，有些學(xué)生對于復(fù)雜的概念還是難以理解，這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重知識的層次性和適應(yīng)性。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的“六一”兒童節(jié)活動案例，讓學(xué)生們了解節(jié)日的多樣性和豐富性。在這個過程中，我看到了學(xué)生們對不同案例的討論和思考，他們的觀點(diǎn)讓我感到驚喜。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，部分學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘吆ε路稿e。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，各組代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師積極參與點(diǎn)評。這個過程讓我看到了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如個別學(xué)生的