21 三黑和土地 說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）001

21三黑和土地說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《21三黑和土地》為教學內容，旨在通過閱讀、討論和寫作等活動，引導學生深入理解課文內容，體會作者對土地的熱愛和贊美之情。設計思路包括：一、引導學生通過閱讀，感受土地的美麗與神奇；二、通過小組討論，探討人與土地的關系，培養(yǎng)學生的思辨能力；三、結合寫作練習，讓學生運用所學知識，表達對土地的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.提升閱讀理解能力，感知自然之美。

2.培養(yǎng)思辨能力，認識人與土地的和諧共生關系。

3.發(fā)展語言表達和寫作能力，表達對土地的熱愛與敬畏。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文內容，把握文章主旨。

2.感受作者對土地的情感，體會人與自然的關系。

難點：1.深入理解作者對土地的贊美之情。

2.將對土地的熱愛轉化為自己的情感表達。

解決辦法：1.通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，理解課文內容。

2.組織學生進行角色扮演，讓學生身臨其境地感受作者的情感。

3.結合寫作練習，鼓勵學生表達自己對土地的熱愛，提高寫作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《21三黑和土地》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備黑板或白板，以及粉筆或白板筆，用于板書和演示。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是土地嗎？它對我們有什么意義？

2.學生回答，老師總結：土地是生命之源，是人類賴以生存的基礎。

3.老師引入課題：《21三黑和土地》，帶領同學們進入今天的課堂。

二、初讀課文，整體感知

1.老師布置任務：請同學們快速閱讀課文，找出文中對土地的描寫，并做好標記。

2.學生初讀課文，完成老師布置的任務。

3.老師檢查學生的閱讀效果，并提問：同學們，你們找到了哪些關于土地的描寫？請分享給大家。

三、深入探究，理解課文

1.老師提問：課文中的“三黑”是誰？它與土地有什么關系？

2.學生回答，老師總結：三黑是課文中的主人公，他與土地有著深厚的感情。

3.老師提問：課文是如何描寫三黑與土地的關系的？

4.學生回答，老師總結：課文通過描寫三黑在土地上的勞作、生活以及與土地的互動，展現了人與土地的和諧共生。

5.老師提問：課文中的哪些語句最能體現作者對土地的贊美之情？

6.學生回答，老師總結：例如，“土地是生命之源，是人類的母親”等語句，表達了作者對土地的崇敬和贊美。

四、小組討論，拓展思維

1.老師布置任務：請同學們以小組為單位，討論以下問題：

a.課文中的三黑與土地的關系對我們有什么啟示？

b.我們應該如何珍惜土地，保護我們的家園？

2.學生分組討論，分享各自的觀點和看法。

3.老師點評各小組的討論成果，并引導學生進一步思考。

五、寫作練習，鞏固所學

1.老師布置任務：請同學們以“土地”為主題，寫一篇短文，表達自己對土地的熱愛和敬畏之情。

2.學生根據老師布置的任務，開始寫作。

3.老師巡視課堂，給予學生必要的指導和幫助。

六、課堂總結，升華主題

1.老師提問：通過本節(jié)課的學習，同學們對土地有了哪些新的認識？

2.學生回答，老師總結：我們認識到土地是生命之源，是人類賴以生存的基礎，要珍惜土地，保護我們的家園。

3.老師強調：讓我們攜手共進，為保護土地、建設美好家園而努力。

七、布置作業(yè)

1.請同學們課后閱讀相關書籍，了解土地的更多知識。

2.請同學們結合自己的生活實際，思考如何珍惜土地，保護我們的家園。教學資源拓展1.拓展資源：

-地理知識拓展：介紹不同地區(qū)的土地類型、土壤特點以及土地資源的分布情況，如沙漠、草原、森林等，讓學生了解土地的多樣性和重要性。

-歷史知識拓展：介紹我國歷史上的土地制度變革、農業(yè)發(fā)展歷程，以及土地政策對國家發(fā)展的影響，增強學生對土地歷史變遷的認識。

-科學知識拓展：探討土地與氣候、生物之間的關系，如土壤的肥力、水源的涵養(yǎng)、生物多樣性的保護等，引導學生理解土地生態(tài)系統(tǒng)的復雜性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《土地的故事》、《土地的呼喚》等書籍，幫助學生深入了解土地的內涵和價值。

-觀看紀錄片：《中國土地資源》、《地球脈動》等，通過影像資料直觀感受土地的美麗與脆弱。

-參觀實踐：組織學生參觀農田、自然保護區(qū)等，讓學生親身體驗土地的生態(tài)功能和社會價值。

-小組研究：讓學生分組研究當地土地資源狀況，了解土地資源利用和保護現狀，提出改進建議。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作以土地為主題的繪畫、詩歌、作文等，表達對土地的熱愛和敬畏之情。

-家庭作業(yè)：家長可以協(xié)助學生了解家庭所在地的土地資源情況，如農田、山林、水域等，增強學生的社會責任感。

-課外閱讀：推薦閱讀關于土地倫理、可持續(xù)發(fā)展的相關文章，引導學生關注全球土地資源問題。板書設計①

-課文標題：《21三黑和土地》

-作者：[作者名]

-主題：人與土地的關系

②

-人物：三黑

-描述：勤勞、熱愛土地

-事件：與土地的互動、勞作生活

③

-語言特色：比喻、擬人

-情感表達：對土地的熱愛與贊美

-關鍵詞：土地、生命之源、和諧共生反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更直觀地感受三黑與土地的關系，提高了學生的參與度和學習興趣。

2.引導學生思考：在講解課文時，我注重引導學生思考，提出問題，激發(fā)學生的思維，鼓勵他們從不同角度去理解課文內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力不足：部分學生在閱讀課文時，對文章的深層含義理解不夠，需要進一步加強閱讀指導和訓練。

2.學生情感體驗不夠深刻：在討論土地與人類關系時，學生的情感體驗不夠深刻，需要通過更多實踐活動來增強學生的情感共鳴。

3.課堂互動不足：在課堂教學中，我發(fā)現部分學生的參與度不高，需要進一步改進教學方法，增加課堂互動，提高學生的積極性。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀指導：針對學生閱讀理解能力不足的問題，我將加強對學生的閱讀指導，引導他們掌握閱讀技巧，提高閱讀速度和理解深度。

2.增強情感體驗：為了讓學生更深刻地體驗土地與人類的關系，我將組織學生參與實地考察、環(huán)?；顒拥?，讓學生在實踐中感受土地的寶貴和脆弱。

3.提高課堂互動：在今后的教學中，我將更多地采用小組討論、游戲等形式，增加課堂互動，鼓勵學生表達自己的觀點