12-我們小點兒聲（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

12-我們小點兒聲（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12-我們小點兒聲（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“12-我們小點兒聲”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的課堂紀(jì)律意識，學(xué)會在合適的場合保持適當(dāng)?shù)囊袅?。通過結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，認(rèn)識到保持安靜的重要性，并能夠自覺地在日常生活中踐行。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任感和人際交往能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識到遵守課堂紀(jì)律的重要性，培養(yǎng)自我管理能力，同時學(xué)會在集體中相互尊重，提高合作意識。此外，通過實踐活動，學(xué)生將提升表達(dá)自己觀點的能力，增強溝通技巧，為今后的人際交往奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基本的道德認(rèn)知，能夠理解基本的社交規(guī)則和公共秩序。他們對于聲音的概念有一定的了解，能夠區(qū)分不同的聲音大小。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對聲音游戲和互動活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過游戲和角色扮演來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對聲音大小缺乏直觀的感受，難以準(zhǔn)確判斷和調(diào)整自己的音量。此外，學(xué)生在遵守課堂紀(jì)律時，可能會遇到自律性不強、容易分心的問題。在表達(dá)自己的觀點時，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不清晰、缺乏自信的情況。因此，教學(xué)中需要通過具體案例和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過生動的故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解聲音大小在不同場合的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗在不同情境下保持適當(dāng)音量的必要性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示聲音大小對比的動畫或視頻，幫助學(xué)生直觀感受聲音的大小差異。

4.通過游戲“聲音傳遞”等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實踐保持安靜的原則。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問：“你們有沒有注意到，有時候聲音太大或者太小都不好呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考聲音大小在不同情境下的影響。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的課堂紀(jì)律知識，提醒學(xué)生保持安靜的重要性。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括聲音大小在不同場合的適宜性，以及保持適當(dāng)音量的好處。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如圖書館、電影院、教室等場合，說明聲音大小對他人和環(huán)境的影響。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中遇到的聲音大小問題，并探討如何解決。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，讓學(xué)生分別扮演圖書館管理員、電影院觀眾、教室學(xué)生等角色，體驗在不同場合保持適當(dāng)音量的感受。

2.教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生在活動中充分理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)聲音大小在不同場合的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，做到在合適的場合保持適當(dāng)?shù)囊袅俊?/p>

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家人、朋友在不同場合的聲音大小，并思考如何更好地控制自己的音量。

2.鼓勵學(xué)生與家長、朋友分享本節(jié)課所學(xué)，共同提高遵守課堂紀(jì)律的意識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能在活動中得到鍛煉和提高。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們在日常生活中踐行所學(xué)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到聲音大小在不同場合的重要性，學(xué)會在合適的場合保持適當(dāng)?shù)囊袅?，為今后的人際交往和社交活動奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聲音控制游戲：可以尋找一些在線的聲音控制游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己的音量，比如模擬在圖書館、教室等不同環(huán)境中的聲音控制。

-課堂紀(jì)律小故事：收集一些關(guān)于課堂紀(jì)律的小故事，這些故事可以是真實的，也可以是虛構(gòu)的，用以展示聲音大小對課堂氛圍的影響。

-視頻資料：尋找一些關(guān)于聲音管理的教育視頻，如動畫短片，講述如何在不同場合保持適當(dāng)?shù)囊袅俊?/p>

-實物教具：制作或收集一些實物教具，如不同大小的氣球，用于直觀展示聲音大小的概念。

2.拓展建議：

-家庭活動：建議家長在家中與孩子一起進(jìn)行聲音控制的親子活動，比如模擬在家庭影院中觀看電影，討論如何在保持安靜的同時享受觀影體驗。

-社區(qū)實踐：鼓勵學(xué)生在社區(qū)中觀察并參與聲音管理的實踐，如參與社區(qū)噪音控制活動，了解噪音對環(huán)境的影響。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于聲音管理的兒童書籍，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并鼓勵他們分享書中的內(nèi)容。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于聲音管理的短文或詩歌，通過文字表達(dá)對聲音大小和課堂紀(jì)律的理解。

-課堂紀(jì)律調(diào)查：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們對課堂紀(jì)律的看法，以及他們在日常生活中如何控制自己的音量。

-聲音日：在學(xué)校中設(shè)立“聲音日”，讓學(xué)生在一天中特別注意自己的音量，并互相監(jiān)督，共同維護(hù)良好的課堂氛圍。

-家庭作業(yè)延伸：將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭作業(yè)中，設(shè)計一些與聲音管理相關(guān)的作業(yè)，如制作一個關(guān)于聲音管理的海報或小冊子。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，如模擬圖書館、電影院等，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中體驗聲音大小的重要性，這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，如動畫、視頻等，使抽象的聲音大小概念具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂活動不夠積極，參與度不高，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生對于課堂紀(jì)律的理解不夠深入。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家校合作不夠：在培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律方面，家校合作顯得尤為重要，但我在此方面的努力還不夠，需要加強與家長的溝通和協(xié)作。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。

2.多元化教學(xué)評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，如觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強家校合作：我將定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同探討如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識，實現(xiàn)家校共育。

4.深入研究教材：我會更加深入地研究教材，挖掘教材中的潛在資源，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計更符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

6.不斷學(xué)習(xí)提升：我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：