人教版歷史七年級上冊第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》聽課評課記錄1

人教版歷史七年級上冊第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了合理安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等均得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)短視頻，激發(fā)了學生的興趣，為后續(xù)的教學內(nèi)容做了很好的導入。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講授過程中，他條理清晰、重點突出，善于運用歷史實例來闡述問題。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學生積極發(fā)言，引導學生從不同角度思考問題。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。他善于引導學生思考問題，鼓勵學生提出自己的見解。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度。他們認真聽講、記錄重點，主動參與課堂討論，與同學之間的合作學習也較為緊密。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，教學環(huán)境良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到了有效傳授。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運用，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學生的實際情況，制定了合適的學習目標。通過課堂觀察，學生們在知識掌握和技能運用方面均達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生們在課堂上學到了關(guān)于東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)的相關(guān)知識，對歷史事件、人物、地點等有了一定的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)完成情況來看，學生們對知識點的理解和記憶情況較好。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他引導學生從不同角度思考歷史問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和綜合分析能力。同時，他通過講述歷史人物的事跡，引導學生學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、智慧、堅韌等。通過課堂觀察，學生們在情感態(tài)度和價值觀方面得到了較好的促進，展現(xiàn)了全面發(fā)展的趨勢。

總體來說，張華老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學效果。學生們在課堂上積極參與、互動頻繁，展現(xiàn)了良好的學習狀態(tài)。但仍有一些方面可以進一步改進和提高，以使教學效果更加出色。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動頻繁，學生們學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張華老師對歷史知識的深入理解和生動講解，以及他對學生全面發(fā)展的關(guān)注。

2.改進建議

盡管教學效果整體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張華老師在課堂討論環(huán)節(jié)可以進一步鼓勵學生發(fā)表不同的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。其次，在教學技術(shù)使用方面，可以更多地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學的互動性和趣味性。最后，建議張華老師加強對學生學習情況的個別關(guān)注，針對不同學生的學習需求提供個性化的指導。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張華老師的課堂進行后