部編人教版版歷史九年級(jí)上冊(cè)第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教版版歷史九年級(jí)上冊(cè)第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)》

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張教師通過(guò)播放古希臘城邦的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，從而自然導(dǎo)入新課。學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（2）展開(kāi)階段：張教師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)介紹了希臘城邦的歷史、、經(jīng)濟(jì)等方面的情況。在講解過(guò)程中，張教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生交流自己的看法，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)、解答疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理：張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如播放圖片、視頻等，使抽象的歷史知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的相關(guān)歷史知識(shí)有了較為深入的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生在張教師的引導(dǎo)下，對(duì)希臘城邦的、經(jīng)濟(jì)、文化等知識(shí)點(diǎn)有了較為全面的了解，能夠掌握亞歷山大帝國(guó)的建立和發(fā)展過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題，提高了知識(shí)的運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講解希臘城邦的制度、亞歷山大的征服歷程等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)文明的發(fā)展既有進(jìn)步性，也有復(fù)雜性。學(xué)生在本節(jié)課上能夠尊重歷史，正確看待歷史事件，培養(yǎng)了對(duì)歷史的敬畏之心，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課上的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度較高，情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了良好的培養(yǎng)。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如課堂提問(wèn)的深度和廣度上，還可以進(jìn)一步拓展，以提高學(xué)生的思考能力和歷史素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課張教師的教學(xué)整體表現(xiàn)優(yōu)秀，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)充分，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)歷史知識(shí)的深入掌握和靈活運(yùn)用，以及對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的重視。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以更多一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考；在小組討論中，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤：為了進(jìn)一步了解張教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)