12 富起來到強起來2023-2024學(xué)年五年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

12富起來到強起來2023-2024學(xué)年五年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“富起來到強起來”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國改革開放以來的發(fā)展歷程，認識我國在經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的國家認同感和自豪感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級下冊道德與法治教材中“改革開放以來我國的發(fā)展”這一章節(jié)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)對我國改革開放以來的歷史背景、經(jīng)濟成就等方面有所了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學(xué)生對我國發(fā)展歷程的認識，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生認識到國家發(fā)展的重要性，增強民族自豪感和國家認同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，引導(dǎo)學(xué)生了解我國改革開放以來的發(fā)展歷程，學(xué)會從歷史的角度分析問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生認識到法治在保障國家發(fā)展中的重要作用，樹立正確的法治觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，積極參與社會實踐活動，為國家的繁榮富強貢獻力量。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是五年級下冊的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認知能力和情感態(tài)度正在逐步成熟。在知識層面上，學(xué)生對我國改革開放以來的一些基本歷史事件有一定的了解，但對于“富起來到強起來”這一深層次的發(fā)展歷程和背后的原因理解可能還不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過圖片、文字等形式獲取信息，但分析問題和解決問題的能力還需進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會責(zé)任感和集體榮譽感，但面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，他們的判斷力和思辨能力還有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠遵守課堂紀律，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的知識儲備對課程的接受程度有一定影響，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，學(xué)生的能力水平?jīng)Q定了他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，教師應(yīng)設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，幫助學(xué)生提升分析問題和解決問題的能力。最后，學(xué)生的素質(zhì)和行為習(xí)慣直接影響課堂氛圍和教學(xué)效果，教師需要通過引導(dǎo)和榜樣作用，培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的課堂參與習(xí)慣。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的這些特點，旨在通過互動式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的國家認同感和責(zé)任感。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》五年級下冊，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如改革開放以來的我國發(fā)展歷程的圖片集、經(jīng)濟成就的圖表展示，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以增強教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時，確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我國改革開放以來發(fā)生了哪些重大變化嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：改革開放以來，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，國際地位顯著提升。

3.老師引入新課：今天，我們將一起探究“富起來到強起來”這一主題，了解我國改革開放以來的發(fā)展歷程。

二、新課講授

1.課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師講解：本節(jié)課主要圍繞“富起來到強起來”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國改革開放以來的發(fā)展歷程，認識我國在經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的巨大成就。

（2）學(xué)生閱讀課文，找出重點段落，理解課文內(nèi)容。

2.全文側(cè)重點突出

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章分為三個部分：改革開放初期、改革開放中期、改革開放后期。

（2）針對每個部分，老師詳細講解重點內(nèi)容：

-改革開放初期：以農(nóng)村改革為突破口，實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

-改革開放中期：推進城市改革，擴大對外開放，引進外資，發(fā)展外向型經(jīng)濟。

-改革開放后期：深化經(jīng)濟體制改革，加強科技創(chuàng)新，提高國家綜合實力。

3.實際教學(xué)內(nèi)容

（1）老師講解：改革開放初期，我國農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性得到提高，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展迅速。

（2）學(xué)生舉例說明：舉例說明家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的具體影響。

（3）老師講解：改革開放中期，我國引進外資，發(fā)展外向型經(jīng)濟，推動經(jīng)濟快速增長。

（4）學(xué)生舉例說明：舉例說明引進外資對我國經(jīng)濟發(fā)展的具體影響。

（5）老師講解：改革開放后期，我國加強科技創(chuàng)新，提高國家綜合實力。

（6）學(xué)生舉例說明：舉例說明科技創(chuàng)新對我國綜合實力提升的具體影響。

三、課堂活動

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

-改革開放以來，我國在經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的巨大成就有哪些？

-這些成就對我國的發(fā)展產(chǎn)生了哪些積極影響？

-我們作為新時代的青少年，應(yīng)該如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量？

2.學(xué)生代表發(fā)言：各小組選派代表發(fā)言，分享討論成果。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天，我們共同探究了“富起來到強起來”這一主題，了解了我國改革開放以來的發(fā)展歷程和取得的巨大成就。

2.學(xué)生反思：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己應(yīng)該如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.撰寫一篇關(guān)于“富起來到強起來”的短文，表達自己對國家發(fā)展的認識和感悟。

3.收集有關(guān)我國改革開放以來的歷史資料，為下一次課堂討論做準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地描述我國改革開放以來的重要歷史事件，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市改革、引進外資等。

-學(xué)生理解并記住改革開放對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、城市改革、科技創(chuàng)新等方面的具體影響。

-學(xué)生能夠識別并分析改革開放在不同階段的特點和成就。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和課堂活動，提升了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生在分析問題和解決問題時，能夠運用歷史知識，從不同角度思考問題。

-學(xué)生通過閱讀課文和課后練習(xí)，提高了閱讀理解和信息提取的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究“富起來到強起來”這一主題時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生能夠從歷史的角度看待問題，理解社會發(fā)展規(guī)律，形成正確的價值觀。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了國家認同感和自豪感，形成了對國家發(fā)展的責(zé)任感。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對國家的改革開放成就有了更深的認識，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學(xué)生對國家的發(fā)展歷程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索歷史的好奇心。

-學(xué)生在討論和分享中，培養(yǎng)了愛國情懷和社會責(zé)任感，愿意為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上積極參與，形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀律。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注國家大事，關(guān)心社會發(fā)展，形成了積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)反思哎，今天這節(jié)課下來，心里挺有感觸的。咱們這節(jié)課是關(guān)于“富起來到強起來”的，這個主題確實挺有意義的，也是我們道德與法治教材中的重要內(nèi)容?？粗鴮W(xué)生們課堂上那么認真，我覺得挺欣慰的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我還可以做得更加生動一些。雖然我提出了問題，但感覺學(xué)生們的反應(yīng)不是特別熱烈?？赡苁且驗樗麄儗@個主題還不夠熟悉，所以對問題的興趣不是特別高。接下來，我打算在導(dǎo)入時加入一些與生活實際相關(guān)的小故事，或者是一些有趣的歷史小知識，這樣或許能激發(fā)他們的興趣。

然后，在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于改革開放以來的歷史事件還是有點模糊。我意識到，雖然我們教材上都有詳細的描述，但對于五年級的學(xué)生來說，這些內(nèi)容可能還是有點抽象。所以，我打算在之后的課程中，結(jié)合一些具體的案例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解這些歷史事件。

另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我覺得還可以加強。雖然學(xué)生們在小組討論時挺積極的，但是在分享時，有些學(xué)生還是顯得有點拘謹。這說明我在鼓勵學(xué)生表達自己觀點方面做得還不夠。我打算在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生表達的機會，鼓勵他們大膽地說出自己的看法。

還有一點，我覺得在作業(yè)布置上，可以更加多樣化。今天布置的作業(yè)主要是閱讀和寫作，對于一些動手能力強的學(xué)生來說，可能有點單調(diào)。我打算在接下來的作業(yè)中，加入一些實踐性的任務(wù)，比如讓學(xué)生收集關(guān)于改革開放的圖片或者資料，這樣既能提高他們的動手能力，也能加深對知識的理解。

最后，我覺得自己在課堂管理上還有待提高。有時候，課堂上的氣氛比較活躍，但我也發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生不太專注于學(xué)習(xí)。我需要更加細致地觀察每個學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-改革開放初期：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展

-改革開放中期：