小班班聽評課記錄

小班班聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：幼兒園語言課

班級/年級：小班

教學主題或章節(jié)：動物故事認知

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：幼兒園教學研究員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的準備。教學資源包括教材、教具和多媒體等，均準備齊全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放一個有趣的動物故事視頻導入新課，引發(fā)學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和互動討論相結合的教學方法，讓學生積極參與課堂。此外，張老師還了一次小實驗，讓學生親身體驗動物故事中的情節(jié)，提高學生的實踐能力。在結束階段，張老師對課程內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的問題和需求。學生參與度較高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，能夠專注聽講。學生們之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體設備和教具的使用，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，符合小學生的認知發(fā)展水平。通過觀察學生們課堂表現(xiàn)和互動情況，可以看出他們基本上達到了預期的學習目標。學生們能夠理解動物故事的基本情節(jié)，表達自己的觀點，并能夠通過合作學習完成相關的任務。

2.知識掌握：

學生們對動物故事的基本知識點有了理解和記憶，能夠回答相關的問題。此外，學生們通過實驗和討論等教學活動，對動物特征和行為有了更深入的了解。對于故事講述和表達能力的技能，學生們也有一定的掌握程度，能夠流利地講述故事并表達自己的感受。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師通過動物故事的教學，不僅注重學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。學生們在課堂中表現(xiàn)出對動物的關愛和保護意識，能夠理解動物的重要性和保護意義。同時，通過合作學習和互動討論，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了傾聽和尊重他人的觀點。

總體來說，張老師的課堂教學效果良好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都取得了積極的成果。教學中，張老師注重學生的參與和互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素質(zhì)。在今后的工作中，可以進一步關注學生個體差異，提供更多的學習機會和資源，促進每個學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次小班語言課給聽課人留下了深刻的印象。張老師以其熱情和專業(yè)的教學態(tài)度，有效地引導學生學習，課堂氛圍活躍，學生參與度高。張老師能夠抓住學生的注意力，通過生動的教學手段和豐富的教學資源，使學生能夠在愉快的氛圍中學習。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的全面發(fā)展，不僅關注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了良好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，建議張老師在教學過程中更多地鼓勵學生主動參與和表達，例如，可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更加積極地參與到課堂活動中來。其次，建議張老師在教學中更多地運用多媒體和互動式教學手段，以增強學生的學習興趣和動機。最后，建議張老師在教學中更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和指導，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張老師教學改進的情況，建議進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。同時，可以計劃采取一些支持措施，幫助張老師進一步成長。例如，可以一些教學培訓和研討會，讓張老師有