北師大版數(shù)學九年級上冊《用配方法求解二次項系數(shù)為1一元二次方程》聽評課記錄3

北師大版數(shù)學九年級上冊《用配方法求解二次項系數(shù)為1一元二次方程》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：用配方法求解二次項系數(shù)為1的一元二次方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李靜

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習一元二次方程的基本概念和求解方法，引導學生回顧舊知識，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式恰當，能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心。

展開階段，張教師運用了講解、演示和練習等多種教學方法。在講解配方法的過程中，張教師語言清晰、邏輯嚴密，通過舉例和圖示等方式，使學生能夠理解和掌握配方法的應用。同時，教師引導學生進行討論和實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和思考能力。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了配方法在求解一元二次方程中的應用。布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問，并給予積極的反饋。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記，并積極參與討論和實驗。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教具等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握配方法求解一元二次方程的步驟和應用，以及提高學生解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解和運用配方法解決相關問題，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對配方法的基本概念和步驟有了較好的理解和記憶。在課堂練習和作業(yè)中，大部分學生能夠正確運用配方法求解一元二次方程，并解釋其原理。此外，學生還能將配方法應用于解決實際問題，體現(xiàn)了對知識的靈活運用。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識與技能的提升，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。在教學過程中，張教師鼓勵學生積極思考、合作交流，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神和自信心。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學在生活中的應用，提高了對數(shù)學學科的興趣和認同感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是張教師對配方法的教學深入淺出，能夠引導學生通過實例理解和掌握配方法的應用。同時，教師注重學生的互動和合作，使學生在實踐中學習和提高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考問題的本質(zhì)。其次，對于不同水平的學生，教師可以適當調(diào)整教學難度，以滿足不同學生的學習需求。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進建議，以及改進措施的效果如何。同時