12《盤古開天地》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版四年級語文上冊001

12《盤古開天地》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版四年級語文上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為統(tǒng)編版四年級語文上冊《盤古開天地》一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀神話故事，感受神話傳說的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和想象能力。教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，通過朗讀、討論、表演等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過閱讀神話故事，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強學(xué)生的文化自信，同時，通過合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《盤古開天地》的故事內(nèi)容，把握神話傳說的特點。

2.感受神話故事中盤古的勇敢與無私，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

難點：

1.理解神話故事中豐富的想象力和象征意義。

2.將神話故事與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

解決辦法與突破策略：

1.通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

2.利用多媒體展示神話傳說中的場景，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，幫助學(xué)生理解和體驗神話故事中的情感和象征意義。

4.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事的現(xiàn)實意義，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動講解，介紹神話故事的背景和盤古的形象，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞故事情節(jié)和人物性格進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，加深對故事內(nèi)容的理解和情感體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等展示神話傳說中的場景，增強視覺效果。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.故事講述：教師聲情并茂地講述神話故事，營造濃厚的文化氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對神話故事《盤古開天地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過盤古開天地的故事嗎？你們知道這個故事講的是什么嗎？”

展示一些關(guān)于神話傳說的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力或特點。

簡短介紹《盤古開天地》的基本內(nèi)容和它在中華傳統(tǒng)文化中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、《盤古開天地》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《盤古開天地》的基本概念、故事情節(jié)和神話傳說的特點。

過程：

講解《盤古開天地》的定義，包括其主要情節(jié)和人物形象。

詳細(xì)介紹故事中的主要角色，如盤古、女媧等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解人物關(guān)系和故事發(fā)展。

三、《盤古開天地》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《盤古開天地》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與《盤古開天地》相關(guān)的神話故事進(jìn)行分析，如《女媧補天》、《精衛(wèi)填?！返取?/p>

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解神話故事的多樣性和文化價值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些神話故事對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的影響，以及它們所傳遞的道德觀念和人生哲理。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與神話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“神話故事中的英雄形象”、“神話與現(xiàn)實的聯(lián)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對神話故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神話故事《盤古開天地》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《盤古開天地》的基本概念、故事情節(jié)、神話傳說的特點等。

強調(diào)神話故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話故事中的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于神話故事《盤古開天地》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們閱讀更多的神話故事，拓展文化視野。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國神話傳說集錦：介紹中國古代神話傳說中的經(jīng)典故事，如《山海經(jīng)》中的異獸奇人、《西游記》中的神仙妖怪等，豐富學(xué)生對神話傳說的認(rèn)知。

-神話故事改編作品：推薦一些神話故事改編的影視作品、文學(xué)作品或繪本，如《大鬧天宮》、《封神演義》等，讓學(xué)生通過不同形式感受神話的魅力。

-神話傳說背景知識：搜集一些與神話故事相關(guān)的地理、歷史、天文等背景知識，如盤古開天地的地理環(huán)境、女媧補天的天文現(xiàn)象等，幫助學(xué)生理解神話故事的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀《山海經(jīng)》、《搜神記》等古代神話傳說集，深入了解中國古代神話文化。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行神話故事角色扮演活動，通過角色扮演加深對神話人物形象的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行神話故事的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)亓鱾鞯纳裨捁适?，了解其與當(dāng)?shù)匚幕年P(guān)系。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的神話故事，鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-美術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生以神話故事為題材進(jìn)行繪畫或手工制作，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

-文化體驗：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，感受中國古代文化的魅力，增強文化自信。

-小組合作：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成與神話故事相關(guān)的項目，如制作神話故事主題的手抄報、PPT等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，共同探討神話故事的教育意義，增進(jìn)家校聯(lián)系。

-社會實踐：組織學(xué)生參加與神話故事相關(guān)的社會實踐活動，如參觀古代建筑、體驗傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學(xué)生在實踐中感受文化底蘊。七、教學(xué)反思教學(xué)《盤古開天地》這節(jié)課，讓我深刻地體會到，一節(jié)好的語文課不僅僅是傳授知識，更是要激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的情感和審美能力。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。我選擇了提問和展示圖片的方式，旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種導(dǎo)入方式確實引起了他們的興趣，他們對于神話傳說的熱情很高。這說明，我們在設(shè)計教學(xué)活動時，要充分考慮學(xué)生的心理特點，選擇合適的方法來吸引他們的注意力。

其次，我在講解故事情節(jié)時，注重了與學(xué)生的互動。我提問：“你們認(rèn)為盤古為什么要開天辟地？”這樣的問題既激發(fā)了學(xué)生的思考，也讓他們參與到課堂中來。通過他們的回答，我發(fā)現(xiàn)他們對故事的理解更加深入，這也讓我意識到，在教學(xué)中，我們要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與《盤古開天地》相關(guān)的神話故事，讓學(xué)生分析其特點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學(xué)生學(xué)會從多個角度去看待問題，同時也鍛煉了他們的分析能力?？吹剿麄兡軌驈墓适轮刑釤挸鲐S富的文化內(nèi)涵，我感到非常欣慰。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論神話故事對現(xiàn)實生活的影響。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論過程中，不僅能夠提出自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成共識。這讓我看到了他們良好的團(tuán)隊精神和溝通能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點評。這個環(huán)