2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）4 10的加減法說(shuō)課稿 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）410的加減法說(shuō)課稿西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課是西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）”的第四節(jié)課，主要內(nèi)容包括10以內(nèi)數(shù)的加減法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握10以內(nèi)數(shù)的加法、減法計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠通過(guò)操作活動(dòng)感知10以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)問(wèn)題解決活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)計(jì)算過(guò)程，提高邏輯推理能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解主要通過(guò)直觀、操作和游戲活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。以下是針對(duì)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算方面已有一定的掌握，而部分學(xué)生可能對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)較為生疏。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和加減法操作，但對(duì)于10以內(nèi)的加減法計(jì)算規(guī)則和方法理解還不夠深入。

3.能力方面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法操作，但抽象思維能力相對(duì)較弱，對(duì)加減法計(jì)算中的規(guī)律和邏輯關(guān)系理解不足。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但自我約束能力有限，容易受到外界干擾。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易分心，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)紀(jì)律管理和關(guān)注。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力將直接影響他們對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、小棒等）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)或資源庫(kù)。

3.信息化資源：電子課件、教學(xué)視頻、在線互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、游戲教學(xué)、操作教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)多媒體展示生活中的10以內(nèi)數(shù)字，如水果、動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的10以內(nèi)數(shù)。

-提問(wèn)：同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過(guò)的10以內(nèi)的數(shù)字嗎？誰(shuí)能給大家展示一下？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，讓我們一起來(lái)看看這些數(shù)字之間有什么有趣的關(guān)系吧！”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示加法示例，如“3+2=？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提問(wèn)：同學(xué)們知道3和2相加的結(jié)果是多少嗎？誰(shuí)能上來(lái)給大家演示一下？

-學(xué)生演示后，教師總結(jié)并講解加法計(jì)算方法：“加法就是將兩個(gè)數(shù)放在一起，求它們的和。比如3+2，我們先拿出3個(gè)蘋果，再拿出2個(gè)蘋果，一共就有5個(gè)蘋果了?！?/p>

-教師展示減法示例，如“5-2=？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提問(wèn)：同學(xué)們知道5減去2的結(jié)果是多少嗎？誰(shuí)能上來(lái)給大家演示一下？

-學(xué)生演示后，教師總結(jié)并講解減法計(jì)算方法：“減法就是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，求它們的差。比如5-2，我們?cè)瓉?lái)有5個(gè)蘋果，現(xiàn)在拿走了2個(gè)，還剩下3個(gè)蘋果?！?/p>

-教師通過(guò)實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）演示加法和減法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示10以內(nèi)加減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，知道了加法和減法的計(jì)算方法。希望大家能夠熟練掌握這些方法，并在生活中運(yùn)用它們。”

-提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

-學(xué)生回答后，教師再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“我們要記住，加法是將兩個(gè)數(shù)放在一起求和，減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)求差。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，完成課本上的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，如書寫規(guī)范、計(jì)算準(zhǔn)確等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查作業(yè)，共同進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-10以內(nèi)數(shù)的拼圖游戲：利用數(shù)字拼圖，讓學(xué)生在拼圖過(guò)程中復(fù)習(xí)和鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

-10以內(nèi)數(shù)的連線游戲：通過(guò)將數(shù)字與相應(yīng)的物品或圖片連線，幫助學(xué)生建立數(shù)與物之間的聯(lián)系。

-10以內(nèi)數(shù)的故事書：選擇適合一年級(jí)學(xué)生的故事書，其中包含10以內(nèi)數(shù)的元素，如《數(shù)數(shù)小熊》等，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和認(rèn)識(shí)數(shù)字。

-10以內(nèi)數(shù)的歌曲：創(chuàng)作或選用適合一年級(jí)學(xué)生的歌曲，如《數(shù)鴨子》、《小星星》等，通過(guò)歌曲幫助學(xué)生記憶10以內(nèi)數(shù)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，如用日常生活中的物品進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法游戲，提高孩子的實(shí)際操作能力。

-利用家庭環(huán)境中的物品，如玩具、餐具等，進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分類和排序，讓孩子在日常生活中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)孩子參與社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)清潔日，通過(guò)計(jì)數(shù)清潔物品的數(shù)量，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

-引導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境，如公園、商店等，尋找10以內(nèi)數(shù)的例子，如樹(shù)木的數(shù)量、商品的價(jià)格等，讓孩子在真實(shí)情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或APP，為孩子提供更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，但需家長(zhǎng)監(jiān)督，確保內(nèi)容適合孩子的年齡和學(xué)習(xí)水平。

-組織家庭數(shù)學(xué)角，定期進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和討論，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)孩子參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)游戲挑戰(zhàn)等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-與其他家長(zhǎng)交流，分享數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)和資源，共同促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課終于結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里既踏實(shí)又有些許的忐忑。這節(jié)課是關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的加減法，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)基礎(chǔ)但也很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我想，這節(jié)課我做得怎么樣呢？

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。我盡量用生動(dòng)、形象的方式來(lái)講解抽象的數(shù)學(xué)概念。比如，我拿出了小棒和計(jì)數(shù)器，讓孩子們親手操作，這樣他們就能更直觀地理解加法和減法的概念。看到孩子們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的樣子，我覺(jué)得我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解減法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子還是不太理解。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上可能還需要更加多樣化，不能只依賴于一種方式。也許我可以嘗試用故事或者游戲的方式來(lái)幫助他們更好地理解。

在課堂管理上，我也有做得不夠的地方。有幾個(gè)孩子上課時(shí)注意力不太集中，我雖然提醒了他們，但效果似乎并不理想。這說(shuō)明我在課堂紀(jì)律管理上還需要加強(qiáng)，可能需要制定一些更具體的規(guī)則，讓孩子們明白哪些行為是允許的，哪些是不允許的。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。大部分孩子都能正確地完成10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)，這讓我感到欣慰。他們?cè)谡n堂上積極參與，勇于回答問(wèn)題，這讓我看到了他們的進(jìn)步。

當(dāng)然，也有一些孩子表現(xiàn)得不太積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有足夠的興趣，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)感到困難。對(duì)于這些孩子，我需要更多的耐心和關(guān)愛(ài)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

1.豐富教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，采用多種教學(xué)手段。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

我相信，只要我不斷反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我就能更好地幫