聽評課記錄小學(xué)語文藏戲

聽評課記錄小學(xué)語文藏戲一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：藏戲

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對藏戲這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了深入的研讀和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過播放一段藏戲的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課的效果良好。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解藏戲的歷史、表演形式等。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，對老師的提問能夠積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解藏戲的歷史、表演形式，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對藏戲的相關(guān)知識有了較為深入的理解，能夠簡單描述藏戲的特點(diǎn)和魅力。

2.知識掌握：

學(xué)生們對藏戲的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對藏戲的起源、表演形式、角色分工等方面有了較為清晰的認(rèn)識。同時(shí)，學(xué)生們對藏戲相關(guān)的文學(xué)作品也能夠進(jìn)行鑒賞，分析其中的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。在技能方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，進(jìn)行相關(guān)的寫作和表達(dá)練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師通過藏戲這一課程，不僅提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，對我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。同時(shí)，他們在欣賞藏戲的過程中，培養(yǎng)了高雅的審美情趣，提升了藝術(shù)鑒賞能力。此外，學(xué)生們在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會了相互尊重和理解。

總體來說，張老師的這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有所收獲。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，具備更強(qiáng)的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師這節(jié)小學(xué)語文藏戲課的整體印象是深刻的。張老師以其深厚的語文素養(yǎng)、對藏戲文化的深入理解，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生呈現(xiàn)了一堂生動、有趣、富有教育意義的語文課。張老師清晰的教學(xué)計(jì)劃、豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)方法、良好的課堂管理以及有效的教學(xué)技術(shù)使用，都給我留下了深刻的印象。特別是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解藏戲文化，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，這是我尤為贊賞的。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的交流機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。此外，張老師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提供更多的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，以及教學(xué)效果的提升情況。為