2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Ill make a beautiful card第1課時(shí)說(shuō)課稿 湘少版

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6I’llmakeabeautifulcard第1課時(shí)說(shuō)課稿湘少版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6I’llmakeabeautifulcard第1課時(shí)，包括學(xué)習(xí)制作賀卡的步驟、所需材料和表達(dá)制作過(guò)程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)過(guò)的關(guān)于物品制作和描述的方法相聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行賀卡制作。教材內(nèi)容為湘少版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，具體包括：Whatwillyouneed?Howwillyoumakeit?等句型，以及一些常用的制作材料詞匯。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)制作賀卡的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述制作過(guò)程。2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中賀卡的制作和使用習(xí)慣。3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主探究和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯教學(xué)。本節(jié)課的核心詞匯包括“card”、“paper”、“scissors”、“glue”等，教師需確保學(xué)生能夠正確識(shí)別和拼寫(xiě)這些與制作賀卡相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)二：句型運(yùn)用。重點(diǎn)句型為“Howwillyoumakeit?”和“Whatwillyouneed?”，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這些句型來(lái)描述制作過(guò)程和所需材料。

-重點(diǎn)三：表達(dá)連貫。學(xué)生需要能夠?qū)⒅谱髻R卡的步驟用英語(yǔ)連貫地表達(dá)出來(lái)，包括動(dòng)作的順序和材料的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯的靈活運(yùn)用。學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯融入實(shí)際的對(duì)話(huà)中，教師可以通過(guò)角色扮演和情景模擬來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)。

-難點(diǎn)二：句型的正確組合。學(xué)生在使用句型時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或句子結(jié)構(gòu)不完整，教師需通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-難點(diǎn)三：制作過(guò)程的描述。學(xué)生可能難以將復(fù)雜的制作過(guò)程用英語(yǔ)清晰地描述出來(lái)，教師可以通過(guò)示范和逐步引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生形成完整的描述。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)制作賀卡的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬制作過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。此外，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同設(shè)計(jì)賀卡，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示賀卡制作的圖片和視頻，為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)輔助。同時(shí)，使用實(shí)物材料如彩紙、剪刀、膠水等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示一張精美的賀卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分享自己收到的賀卡，引導(dǎo)他們思考賀卡的意義和制作過(guò)程。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的制作物品的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。

2.老師講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“card”、“paper”、“scissors”、“glue”、“Howwillyoumakeit?”和“Whatwillyouneed?”等。

3.學(xué)生跟讀并模仿老師，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

三、新課學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.老師通過(guò)PPT展示賀卡制作的步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.學(xué)生分組討論，根據(jù)老師展示的步驟，用自己的語(yǔ)言描述賀卡的制作過(guò)程。

3.各小組輪流上臺(tái)展示，老師點(diǎn)評(píng)并糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.老師示范制作一張賀卡，讓學(xué)生觀察制作過(guò)程，并講解注意事項(xiàng)。

5.學(xué)生跟隨老師的示范，嘗試自己制作賀卡，老師巡回指導(dǎo)。

四、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行賀卡制作，互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的賀卡樣式。

3.各小組展示自己的賀卡，分享制作心得和感受。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師提問(wèn)：制作賀卡需要哪些材料和步驟？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，糾正錯(cuò)誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作賀卡的意義和技巧。

2.學(xué)生分享自己在制作賀卡過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：回家后，制作一張賀卡送給親朋好友。

2.學(xué)生詢(xún)問(wèn)作業(yè)要求，確保理解清楚。

八、教學(xué)反思

1.教師在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.課后作業(yè)的布置，教師確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯，可以引入與賀卡制作相關(guān)的更多詞匯，如“inkingpen”、“coloredpencils”、“stamps”、“ribbons”等，以及與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“Christmascard”、“Valentine'sDaycard”等。

-文化背景拓展：介紹不同國(guó)家和文化中賀卡的歷史和傳統(tǒng)，如中國(guó)的春節(jié)賀卡、西方的情人節(jié)賀卡等，以及賀卡在現(xiàn)代生活中的用途和意義。

-制作技巧拓展：提供一些賀卡制作的技巧和創(chuàng)意，如使用不同的折紙方法、裝飾技巧、手繪圖案等，可以結(jié)合一些簡(jiǎn)單的手工藝制作教程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)查找關(guān)于賀卡制作的歷史和文化資料，了解不同文化的賀卡特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭資源，如廢舊紙張、彩筆、剪刀等，進(jìn)行創(chuàng)意賀卡的制作，提高動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以觀看一些賀卡制作的視頻教程，學(xué)習(xí)不同的制作技巧，如折紙、剪貼、繪畫(huà)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行賀卡制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)展示他們的作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

-在班級(jí)內(nèi)設(shè)置一個(gè)賀卡展示角，讓學(xué)生展示自己的作品，同時(shí)可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，增加家校互動(dòng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的相關(guān)課程和活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如為社區(qū)的老人或孤兒院的孩子制作賀卡，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和同情心。

-在學(xué)校的藝術(shù)課程中，可以引入賀卡制作的內(nèi)容，讓學(xué)生在藝術(shù)課上學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作和裝飾賀卡。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的制作賀卡的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更加投入，提高學(xué)習(xí)效果。

2.融入文化元素：我引入了不同文化中賀卡的制作和使用的文化背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解和尊重不同的文化，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是那些在課堂外表現(xiàn)較好的學(xué)生。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如可以更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享觀點(diǎn)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我會(huì)更加積極地尋找和利用網(wǎng)絡(luò)資