3有趣的棋（說課稿）遼師大版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

3有趣的棋（說課稿）遼師大版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“3有趣的棋”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生參與棋類游戲，培養(yǎng)他們的邏輯思維和策略規(guī)劃能力。結(jié)合遼師大版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，感受數(shù)學(xué)的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升邏輯推理和抽象思維能力。通過棋類游戲，鍛煉學(xué)生的策略規(guī)劃和決策能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)圖形、數(shù)字有一定的理解和應(yīng)用能力。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谶壿嬎季S和抽象思維能力上仍有待提高。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)基本的幾何圖形、數(shù)的運(yùn)算和簡(jiǎn)單的概率概念有所了解，但對(duì)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題解決和策略規(guī)劃可能存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力有所提升，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)棋類游戲感興趣，具備一定的游戲策略規(guī)劃能力，而另一些學(xué)生可能對(duì)此較為陌生，需要通過教學(xué)引導(dǎo)來激發(fā)興趣。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的行為習(xí)慣如注意力集中、課堂參與度等也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。對(duì)于本節(jié)課的“有趣的棋”，學(xué)生的興趣程度和參與度將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響，因此需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有遼師大版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與棋類游戲相關(guān)的圖片、棋盤、棋子等實(shí)物，以及相關(guān)的教學(xué)視頻和圖表，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便進(jìn)行棋類游戲?qū)嵺`。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“有趣的棋”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“棋子的移動(dòng)規(guī)則是怎樣的？”“如何制定有效的游戲策略？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解棋類游戲的基本規(guī)則和策略。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“有趣的棋”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同棋類游戲的圖片或視頻，引出“有趣的棋”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解棋類游戲的基本規(guī)則、策略和策略優(yōu)化的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同棋類游戲的策略，并嘗試設(shè)計(jì)新的游戲規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和策略。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解棋類游戲的基本規(guī)則和策略。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握棋類游戲策略。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解棋類游戲的知識(shí)點(diǎn)，掌握游戲策略。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“有趣的棋”課題，布置設(shè)計(jì)新棋類游戲的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與棋類游戲相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成設(shè)計(jì)新棋類游戲的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多棋類游戲知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的棋類游戲知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

（1）了解常見的棋類游戲，如五子棋、象棋、圍棋等，并了解其基本規(guī)則和玩法。

（2）掌握棋子移動(dòng)的規(guī)則，如直線移動(dòng)、斜線移動(dòng)、跳躍等。

（3）學(xué)會(huì)制定有效的游戲策略，如防守、進(jìn)攻、布局等。

（4）具備分析棋局的能力，能夠根據(jù)對(duì)手的棋子分布和移動(dòng)，判斷局勢(shì)和制定應(yīng)對(duì)策略。

2.思維能力提升

（1）邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)棋類游戲的過程中，需要不斷分析棋局，判斷局勢(shì)，制定策略，從而提升邏輯思維能力。

（2）抽象思維能力：棋類游戲中的棋子、棋盤等元素具有一定的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要通過抽象思維將具體問題轉(zhuǎn)化為抽象問題，進(jìn)而解決問題。

（3）創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)新棋類游戲的過程中，需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新穎的規(guī)則和玩法。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力

（1）溝通能力：學(xué)生在小組討論和合作設(shè)計(jì)新棋類游戲的過程中，需要積極溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，從而提升溝通能力。

（2）協(xié)作能力：學(xué)生在完成小組任務(wù)的過程中，需要學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)，從而提升協(xié)作能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力

（1）自主探究能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，需要通過查閱資料、思考問題等方式，提高自主探究能力。

（2）自我評(píng)估能力：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，從而提高自我評(píng)估能力。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)

（1）公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：學(xué)生在棋類游戲中，需要遵守規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)，從而培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（2）團(tuán)隊(duì)合作精神：學(xué)生在小組討論和合作設(shè)計(jì)新棋類游戲的過程中，需要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.實(shí)踐能力

（1）動(dòng)手操作能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)新棋類游戲的過程中，需要?jiǎng)邮种谱髌灞P、棋子等，從而提升動(dòng)手操作能力。

（2）創(chuàng)新實(shí)踐能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)新棋類游戲的過程中，需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從而提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的課程活動(dòng)。例如，在“有趣的棋”課程中，可以設(shè)計(jì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)棋類游戲的活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和策略規(guī)劃。

2.引入信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段。利用多媒體資源，如視頻、圖表等，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中理解棋類游戲的規(guī)則和策略。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法方面：對(duì)于一些較為復(fù)雜的棋類游戲策略，學(xué)生的理解可能存在困難，需要尋找更有效的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，可以嘗試以下改進(jìn)措施：

-在小組討論前，明確討論目標(biāo)和規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

-設(shè)計(jì)有趣的討論題目，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.針對(duì)教學(xué)方法問題，可以采取以下措施：

-利用案例分析，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的游戲策略。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐來加深理解。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，可以實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-引入形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和困難。

-設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，全面評(píng)價(jià)