21《雪孩子》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21《雪孩子》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《雪孩子》是二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中的一篇課文，通過(guò)講述雪孩子與小白兔的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)意圖在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，體會(huì)故事中的情感，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表演能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知和欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的情感。

2.文本理解與鑒賞：提升學(xué)生對(duì)童話故事的理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)審美情趣。

3.語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)：通過(guò)仿寫(xiě)、續(xù)編故事等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

4.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解民間故事，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事具有濃厚的興趣，他們正處于想象力豐富、好奇心強(qiáng)的階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)拼音、識(shí)字有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解。但在能力方面，他們的閱讀理解能力尚待提高，對(duì)文中修辭手法的運(yùn)用和理解較為薄弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、表達(dá)能力有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境、性格等因素，在課堂上參與度不高，影響了課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的情況。這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如影響課堂互動(dòng)、小組合作等環(huán)節(jié)。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保全體學(xué)生都能在課堂中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《雪孩子》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及與雪孩子形象相關(guān)的手工制作材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備拼音卡片、識(shí)字卡片，用于輔助學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，布置溫馨的閱讀環(huán)境，并準(zhǔn)備黑板或投影儀用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶自己小時(shí)候最喜歡的童話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話的興趣。

（2）介紹本節(jié)課的課題《雪孩子》，引導(dǎo)學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。

二、新課講授

1.閱讀感知，體會(huì)情感

（1）教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：故事中發(fā)生了哪些事情？有哪些角色？

（2）學(xué)生自由朗讀課文，找出故事中的關(guān)鍵詞匯，如“雪孩子”、“小白兔”、“溫暖”等，分享自己的理解。

2.理解故事，探究主旨

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：雪孩子為什么會(huì)被制成呢？小白兔為什么那么關(guān)心雪孩子？

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的比喻、擬人等修辭手法，如“雪孩子像一朵盛開(kāi)的花”、“雪孩子笑了”等，體會(huì)作者的情感。

3.互動(dòng)討論，深化理解

（1）教師提出問(wèn)題：如果你是小白兔，你會(huì)怎么做？如果你是雪孩子，你會(huì)想些什么？

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

4.練習(xí)表達(dá)，提升能力

（1）教師出示仿寫(xiě)題目：如果你是小雪人，你會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)些什么？

（2）學(xué)生獨(dú)立完成仿寫(xiě)，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)全文，升華主題

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，總結(jié)故事中的美好情感。

（2）教師強(qiáng)調(diào)珍惜友誼、關(guān)愛(ài)他人的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的情感融入日常生活。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事的理解。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的美好情感。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

五、作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀成誦。

2.課后收集與雪孩子、小白兔相關(guān)的童話故事，下節(jié)課分享。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.雪孩子

2.小白兔

3.美好情感

4.珍惜友誼

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)閱讀《雪孩子》這篇童話故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美好情感，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解童話故事的內(nèi)容，把握故事情節(jié)，對(duì)文中的人物形象、情感態(tài)度有更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的討論、仿寫(xiě)和角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：學(xué)生對(duì)故事中雪孩子與小白兔之間的友誼有了更深刻的體會(huì)，學(xué)會(huì)了珍惜友誼、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

4.文化素養(yǎng)提高：通過(guò)學(xué)習(xí)《雪孩子》這篇課文，學(xué)生對(duì)民間故事有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信，提高了對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

5.識(shí)字寫(xiě)字能力提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)學(xué)習(xí)生字新詞，增加了詞匯量，提高了識(shí)字寫(xiě)字能力。

6.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)：學(xué)生在課后收集與雪孩子、小白兔相關(guān)的童話故事，通過(guò)分享和交流，培養(yǎng)了創(chuàng)新實(shí)踐能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，能夠自主復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、參與討論，課堂參與度明顯提高，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

10.價(jià)值觀引導(dǎo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《雪孩子》這篇課文，學(xué)生在價(jià)值觀方面得到了引導(dǎo)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人、珍惜友誼，為今后的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪孩子的制作過(guò)程

-雪孩子與小白兔的互動(dòng)

-雪孩子的融化與消失

②關(guān)鍵詞：

-雪孩子

-小白兔

-溫暖

-悲傷

-好奇

③重點(diǎn)句子：

-“雪孩子從窗戶里跳出來(lái)，和小白兔一起玩耍?！?/p>

-“雪孩子笑了，小白兔也笑了?！?/p>

-“雪孩子慢慢地融化了，變成了水?！?/p>

④情感態(tài)度價(jià)值觀：

-珍惜友誼

-關(guān)愛(ài)他人

-善良與同情

⑤教學(xué)活動(dòng)邏輯：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，引入課題