2015一年級品生下冊《新的學期新的我》說課稿 北師大版

2015一年級品生下冊《新的學期新的我》說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2015一年級品生下冊《新的學期新的我》說課稿北師大版設計思路本課設計以“新的學期新的我”為主題，引導學生回顧過去，展望未來。通過圖片展示、小組討論等方式，讓學生認識新學期的變化，激發(fā)學生對新學期的期待和向往。結(jié)合生活實際，引導學生制定新學期的學習目標，培養(yǎng)良好的學習習慣。通過本課的學習，讓學生以積極的心態(tài)迎接新學期。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。通過活動，學生能夠認識到新學期的到來意味著新的開始，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度；學會制定個人學習計劃，提高自主學習能力；在小組合作中，提升溝通協(xié)作能力；同時，通過反思和規(guī)劃，增強責任感和自我管理意識。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠認識到新學期帶來的變化，理解“新的學期新的我”的含義；2.學生能夠制定出符合自己實際的學習計劃。

難點：1.如何引導學生正確看待新學期的變化，激發(fā)他們的積極情緒；2.如何幫助學生制定切實可行的學習計劃。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，展示新學期學校的變化，激發(fā)學生興趣；2.引導學生進行小組討論，分享對新學期的期待和計劃，教師適時給予指導；3.結(jié)合學生實際情況，提供多樣化的學習計劃模板，幫助學生制定個性化學習計劃。通過以上方法，突破重點難點，實現(xiàn)教學目標。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響設備

2.課程平臺：北師大版一年級品生課程平臺

3.信息化資源：新學期變化圖片、視頻資料、學習計劃模板

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“新的學期新的我”主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你期待新學期有哪些變化？”“你打算如何在新學期里進步？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新學期帶來的變化和新目標的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放學生在新學期開學的照片或視頻，引出“新的學期新的我”主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何制定個人學習計劃，包括目標設定、時間管理、學習方法等，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“我的新學期計劃”小組討論活動，讓學生分享自己的計劃，教師適時給予指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的新學期計劃，傾聽他人的意見。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解制定學習計劃的方法和重要性。

-活動教學法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“我的新學期計劃”書面作業(yè)，要求學生詳細記錄自己的學習目標和計劃。

-提供拓展資源：推薦相關的學習方法和時間管理工具的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成書面作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用推薦的資源，學習更多關于學習方法和時間管理的知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生通過自主學習，鞏固和拓展知識。

-反思總結(jié)法：鼓勵學生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)自己的學習過程和成果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認知層面的提升

2.行為層面的改變

學生在本節(jié)課中學會了如何制定個人學習計劃，包括目標設定、時間管理、學習方法等。他們在課后能夠按照計劃執(zhí)行，養(yǎng)成良好的學習習慣。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）目標設定：學生能夠根據(jù)自己的實際情況，設定切實可行的學習目標，如提高學習成績、培養(yǎng)興趣愛好等。

（2）時間管理：學生能夠合理安排時間，平衡學習、生活和娛樂，提高學習效率。

（3）學習方法：學生能夠根據(jù)不同的學科特點，選擇適合自己的學習方法，如閱讀、筆記、討論等。

3.情感層面的成長

本節(jié)課旨在激發(fā)學生對新學期的期待和向往，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）積極情緒：學生在課堂上能夠展現(xiàn)出積極向上的情緒，對新學期充滿期待。

（2）責任感：學生能夠認識到自己在新學期中的責任，努力學習，為實現(xiàn)目標而努力。

（3）團隊合作：學生在小組討論中能夠相互尊重、傾聽他人意見，共同完成任務。

4.社交層面的提升

本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）溝通能力：學生在小組討論中能夠清晰、準確地表達自己的觀點，傾聽他人意見。

（2）團隊合作：學生在角色扮演等活動中能夠與同伴緊密合作，共同完成任務。

（3）沖突解決：學生在面對分歧時，能夠積極尋求解決方案，促進團隊合作。

5.自我管理能力的提高

本節(jié)課通過引導學生制定學習計劃，培養(yǎng)學生的自我管理能力。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）自我監(jiān)督：學生能夠按照學習計劃執(zhí)行，自我監(jiān)督學習進度。

（2）自我調(diào)整：學生在遇到困難時，能夠及時調(diào)整學習策略，克服困難。

（3）自我反思：學生在學習過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W習方法和成果進行反思，不斷改進。教學反思與改進教學反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并制定相應的改進措施。以下是我對《新的學期新的我》這節(jié)課的反思與改進。

1.設計反思活動

（1）課堂觀察：在課后，我會仔細回顧課堂錄像，觀察學生在課堂上的參與度、學習狀態(tài)和互動情況。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的互動較少，可能是因為他們的學習興趣不高或者自信心不足。

（2）學生反饋：我會收集學生的課堂反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和感受。例如，我會詢問他們是否喜歡這種學習方式，是否覺得內(nèi)容對他們有幫助，以及是否還有其他建議。

（3）教學評價：我會對照教學目標，評估學生在本節(jié)課中的學習成果。例如，通過學生的作業(yè)、測試和課堂表現(xiàn)，來判斷他們對新學期計劃和目標設定的掌握程度。

2.制定改進措施

（1）激發(fā)學生學習興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，采用更多互動性和趣味性的教學方式，如游戲、故事、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。

（2）增強學生自信心：針對自信心不足的學生，我會給予更多的關注和鼓勵，通過正面的反饋和適當?shù)奶魬?zhàn)，幫助他們建立自信心。

（3）豐富教學資源：我會嘗試收集更多與教學內(nèi)容相關的教學資源，如圖片、視頻、案例等，以豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習效果。

（4）加強個別輔導：對于學習進度較慢的學生，我會進行個別輔導，幫助他們克服學習中的困難，提高學習成績。

（5）改進評價方式：我會嘗試采用多元化的評價方式，如形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，關注學生的全面發(fā)展。

（6）加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。板書設計①本文重點知識點：

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