2024-2025學年八年級政治上冊 第四單元 我們依法享有人身權、財產 第九課 依法享有財產權、消費者權 第2框《法律保護我們的無形財產》說課稿 魯教版

2024-2025學年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權、財產第九課依法享有財產權、消費者權第2框《法律保護我們的無形財產》說課稿魯教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課是魯教版八年級政治上冊第四單元“我們依法享有人身權、財產權”第九課“依法享有財產權、消費者權”第2框“法律保護我們的無形財產”。主要內容包括：1.理解無形財產的概念；2.掌握無形財產的法律保護；3.認識侵犯無形財產權的法律后果。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識到無形財產的重要性和法律保護的意義，提高自我保護意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法律意識、公民權利意識和社會責任感。學生通過學習，能夠理解無形財產的法律地位，掌握維護自身無形財產權的途徑，增強依法維權的能力。同時，培養(yǎng)學生尊重他人智力成果，樹立誠信消費觀念，形成正確的消費觀。通過案例分析，提高學生的思辨能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.無形財產的概念及種類。

2.法律保護無形財產的相關法律條文。

3.如何依法維護自身無形財產權。

難點：

1.無形財產與有形財產的區(qū)別理解。

2.法律保護無形財產的具體途徑和方法。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例分析，幫助學生理解無形財產的種類和特點。

2.結合案例分析，講解法律條文在保護無形財產中的作用。

3.組織學生進行角色扮演，模擬維權過程，提高學生實際操作能力。

4.開展小組討論，引導學生探討如何依法維權，形成有效策略。

5.利用多媒體資源，展示無形財產保護的案例，加深學生對知識的理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有魯教版八年級政治上冊教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與無形財產相關的圖片、圖表和視頻，如知識產權標識、版權聲明等，以增強學生對無形財產認識。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和案例分析；準備白板或投影儀，展示多媒體資源。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對無形財產權的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道無形財產權是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于知識產權標識、版權聲明等圖片或視頻片段，讓學生初步感受無形財產權的魅力或特點。

簡短介紹無形財產權的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.無形財產權基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解無形財產權的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解無形財產權的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹無形財產權的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.無形財產權案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解無形財產權的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的無形財產權案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解無形財產權的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用無形財產權解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與無形財產權相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對無形財產權的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調無形財產權的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括無形財產權的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調無形財產權在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用無形財產權。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提升學生應用知識的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生收集一篇關于無形財產權保護的新聞報道或案例，并撰寫一篇簡短的評論，分析案例中涉及的法律問題和維權途徑。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.思辨能力：

學生在案例分析中，能夠運用所學的法律知識對案例進行深入分析，識別案例中涉及的無形財產權問題，并思考如何依法維護自身的權益。這有助于提高學生的思辨能力和邏輯思維能力。

3.合作能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要共同探討無形財產權的保護問題，這有助于培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。學生在討論中學會傾聽、表達和協(xié)商，共同解決問題。

4.實踐能力：

5.法律意識：

本節(jié)課的學習使學生認識到法律對于保護個人權益的重要性，增強了他們的法律意識。學生能夠理解侵犯他人無形財產權的法律后果，從而在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)。

6.消費者權益保護意識：

7.創(chuàng)新能力：

在討論無形財產權的發(fā)展趨勢和改進方向時，學生需要發(fā)揮創(chuàng)新能力，提出新的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

8.社會責任感：

學生通過學習無形財產權，認識到保護知識產權和社會公共利益的重要性，增強了他們的社會責任感。他們能夠意識到自己作為公民在維護社會公平正義方面的責任。七、板書設計①無形財產權概述

-無形財產的概念

-無形財產的種類

-無形財產權的特點

②無形財產權的法律保護

-相關法律條文

-保護措施和