2024-2025學年八年級政治上冊 第四單元 我們依法享有人身權、財產 第九課 依法享有財產權、消費者權 第2框《法律保護我們的無形財產》說課稿 魯教版_第1頁
2024-2025學年八年級政治上冊 第四單元 我們依法享有人身權、財產 第九課 依法享有財產權、消費者權 第2框《法律保護我們的無形財產》說課稿 魯教版_第2頁
2024-2025學年八年級政治上冊 第四單元 我們依法享有人身權、財產 第九課 依法享有財產權、消費者權 第2框《法律保護我們的無形財產》說課稿 魯教版_第3頁
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2024-2025學年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權、財產第九課依法享有財產權、消費者權第2框《法律保護我們的無形財產》說課稿魯教版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、教學內容本節(jié)課是魯教版八年級政治上冊第四單元“我們依法享有人身權、財產權”第九課“依法享有財產權、消費者權”第2框“法律保護我們的無形財產”。主要內容包括:1.理解無形財產的概念;2.掌握無形財產的法律保護;3.認識侵犯無形財產權的法律后果。通過本節(jié)課的學習,使學生能夠認識到無形財產的重要性和法律保護的意義,提高自我保護意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法律意識、公民權利意識和社會責任感。學生通過學習,能夠理解無形財產的法律地位,掌握維護自身無形財產權的途徑,增強依法維權的能力。同時,培養(yǎng)學生尊重他人智力成果,樹立誠信消費觀念,形成正確的消費觀。通過案例分析,提高學生的思辨能力和實踐能力,促進學生全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點:

1.無形財產的概念及種類。

2.法律保護無形財產的相關法律條文。

3.如何依法維護自身無形財產權。

難點:

1.無形財產與有形財產的區(qū)別理解。

2.法律保護無形財產的具體途徑和方法。

解決辦法與突破策略:

1.通過實例分析,幫助學生理解無形財產的種類和特點。

2.結合案例分析,講解法律條文在保護無形財產中的作用。

3.組織學生進行角色扮演,模擬維權過程,提高學生實際操作能力。

4.開展小組討論,引導學生探討如何依法維權,形成有效策略。

5.利用多媒體資源,展示無形財產保護的案例,加深學生對知識的理解。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都備有魯教版八年級政治上冊教材,以便查閱相關內容。

2.輔助材料:準備與無形財產相關的圖片、圖表和視頻,如知識產權標識、版權聲明等,以增強學生對無形財產認識。

3.實驗器材:無需實驗器材。

4.教室布置:設置分組討論區(qū),便于學生進行角色扮演和案例分析;準備白板或投影儀,展示多媒體資源。五、教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對無形財產權的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道無形財產權是什么嗎?它與我們的生活有什么關系?”

展示一些關于知識產權標識、版權聲明等圖片或視頻片段,讓學生初步感受無形財產權的魅力或特點。

簡短介紹無形財產權的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎。

2.無形財產權基礎知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解無形財產權的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解無形財產權的定義,包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹無形財產權的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.無形財產權案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解無形財產權的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的無形財產權案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解無形財產權的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響,以及如何應用無形財產權解決實際問題。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一個與無形財產權相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對無形財產權的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內容,強調無形財產權的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學習內容,包括無形財產權的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調無形財產權在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應用無形財產權。

7.課后作業(yè)布置(5分鐘)

目標:鞏固學習效果,提升學生應用知識的能力。

過程:

布置課后作業(yè):讓學生收集一篇關于無形財產權保護的新聞報道或案例,并撰寫一篇簡短的評論,分析案例中涉及的法律問題和維權途徑。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.知識掌握:

2.思辨能力:

學生在案例分析中,能夠運用所學的法律知識對案例進行深入分析,識別案例中涉及的無形財產權問題,并思考如何依法維護自身的權益。這有助于提高學生的思辨能力和邏輯思維能力。

3.合作能力:

在小組討論環(huán)節(jié),學生需要共同探討無形財產權的保護問題,這有助于培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。學生在討論中學會傾聽、表達和協(xié)商,共同解決問題。

4.實踐能力:

5.法律意識:

本節(jié)課的學習使學生認識到法律對于保護個人權益的重要性,增強了他們的法律意識。學生能夠理解侵犯他人無形財產權的法律后果,從而在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)。

6.消費者權益保護意識:

7.創(chuàng)新能力:

在討論無形財產權的發(fā)展趨勢和改進方向時,學生需要發(fā)揮創(chuàng)新能力,提出新的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

8.社會責任感:

學生通過學習無形財產權,認識到保護知識產權和社會公共利益的重要性,增強了他們的社會責任感。他們能夠意識到自己作為公民在維護社會公平正義方面的責任。七、板書設計①無形財產權概述

-無形財產的概念

-無形財產的種類

-無形財產權的特點

②無形財產權的法律保護

-相關法律條文

-保護措施和

溫馨提示

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