2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元6.2為了忘卻的紀(jì)念課時(shí)作業(yè)含解析新人教版選擇性必修中冊

PAGE8-為了忘卻的紀(jì)念1.閱讀下面的文字，完成問題。在我國，抗戰(zhàn)成功紀(jì)念日雖然很早就有，但始終_______在行政規(guī)定層面；雖然南京大屠殺紀(jì)念活動年年都搞，但基本屬于地方級別?，F(xiàn)在這兩個(gè)重要紀(jì)念日最終以國家法律正式確立下來，這些都是對民意的_______，承載的是全體國人對歷史的集體記憶。中國歷史有過恢弘絢麗的華章，更有過百余年山河破裂、血淚斑斑的痛楚。（），正是其中最黑暗、最屈辱的一幕。艱苦卓絕的抗戰(zhàn)也是中華民族由衰敗走向振興的_______。中華民族付出難以想象的巨大犧牲，獲得了二戰(zhàn)東方主戰(zhàn)場的成功，為世界反法西斯事業(yè)做出了_______的重大貢獻(xiàn)。正視那段歷史，以更高規(guī)格、更固定的平臺對先烈、英雄及死難同胞祭之以禮，表達(dá)不行忘卻的紀(jì)念，也是一種精神上的成熟。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.滯留順應(yīng)分水嶺不行磨滅B.停留順應(yīng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)不行磨滅C.滯留呼應(yīng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)不行思議D.停留呼應(yīng)分水嶺不行思議2.文中畫框的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.南京大屠殺紀(jì)念活動雖然年年都搞，但基本屬于地方級別?，F(xiàn)在這兩個(gè)重要紀(jì)念日最終以國家法律正式確立下來。B.雖然南京大屠殺紀(jì)念活動年年都搞，但基本屬于地方級別?，F(xiàn)在這兩個(gè)重要紀(jì)念日最終上升到國家法律層面并正式確立下來。C.雖然南京大屠殺紀(jì)念活動年年都搞，但基本屬于地方級別?，F(xiàn)在這兩個(gè)重要紀(jì)念日最終以國家法律的形式正式確立下來。D.南京大屠殺紀(jì)念活動雖然年年都搞，但基本屬于地方級別?，F(xiàn)在這兩個(gè)重要紀(jì)念日最終以國家法律的形式正式確立下來。3.下面填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.將中華民族近現(xiàn)代悲劇推向頂點(diǎn)的是慘絕人寰的南京大屠殺，日本帝國主義的侵略鐵蹄B.制造慘絕人寰的南京大屠殺的日本帝國主義，將中華民族近現(xiàn)代悲劇推向頂點(diǎn)C.日本帝國主義的侵略鐵蹄，將中華民族近現(xiàn)代悲劇推向頂點(diǎn)，慘絕人寰的南京大屠殺D.日本帝國主義制造慘絕人寰的南京大屠殺，將中華民族近現(xiàn)代悲劇推向頂點(diǎn)2.將下面的語段壓縮為40字以內(nèi)的一句話。希望你們堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本學(xué)問與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一。要健康成長，不僅要學(xué)習(xí)書本學(xué)問，而且要向社會實(shí)踐學(xué)習(xí)，自覺地投身于火熱的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中。人民群眾的社會實(shí)踐，是學(xué)問常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是青年熬煉成長的有效途徑。青年人要立志到祖國和人民須要的地方去，到條件艱苦的地方去，磨煉意志，砥礪品行，把學(xué)得的學(xué)問用于實(shí)踐，在實(shí)踐中接著學(xué)習(xí)提高。艱辛知人生，實(shí)踐長才能。這是古往今來很多人成就一番事業(yè)的閱歷總結(jié)。3.下面是一封退稿信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并修改。你郵來的大作《試論唐朝山水詩的成因和風(fēng)格流派及其歷史作用》我們已經(jīng)閱讀過，大家一樣認(rèn)為，你的文章差強(qiáng)人意，從中我們可以推想，你是一個(gè)勤奮好學(xué)、擅長獨(dú)立思索的有為之人。但我仍要告知你，你的大作因與本刊性質(zhì)不同，我們不能用?？梢越又陡?！我們期盼你的新大作的面世！4.閱讀下面的文字，完成問題。記得在閑談中，魯迅先生還講起一些他和青年交往的故事，至于自己怎樣盡心竭力，克己為人，卻只字不提。他常常為青年們改稿，作序，介紹出書，資助金錢，甚至一些生活上瑣碎的事情，也樂于代勞。有一次，我從別處聽來一點(diǎn)掌故，據(jù)說在北京的時(shí)候，有個(gè)并不太熟的青年，靴子破了，跑到魯迅先生住著的紹興會館，光著腳往床上一躺，卻讓魯迅先生提著靴子上街，給他去找人修補(bǔ)。他睡了一覺醒來，還埋怨補(bǔ)得太慢，勞他久等呢。“有這回事嗎？”我見面時(shí)問他?！斑溃羞@回事?！濒斞赶壬f?！斑@是為的什么呢？”“進(jìn)化論嘛！”魯迅先生微笑著說，“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想?！蔽倚α诵?，沒有承認(rèn)也沒有否認(rèn)。“進(jìn)化論牽制過我，”魯迅先生接下去說，“但也有過幫助。那個(gè)時(shí)候，它使我信任進(jìn)步，信任將來，要求變革和戰(zhàn)斗。這一點(diǎn)終歸是好的。人的思想很困難，要不然……你看，現(xiàn)在不是還有猴子嗎？嗯，還有蟲豸。我懂得青年也會變猴子，變蟲豸，這是后來的事情?，F(xiàn)在不再給人去補(bǔ)靴子了，不過我還是要多做些事情。只要我努力，他們變猴子和蟲豸的機(jī)會總可以少一些，而且是應(yīng)當(dāng)少一些?！濒斞赶壬}默了，眼睛望著遠(yuǎn)處。（選自唐弢《瑣憶》，有刪改）請依據(jù)選文內(nèi)容，完成下面表格。選文大意呈現(xiàn)方式作者感受5.閱讀下面的文字，回答后面的問題。魯迅先生的溫順葉淺韻近距離與魯迅先生對視，已經(jīng)10天了，這是先生留于人世的能量場，我有幸被吸納。一出房間門，我就望見先生的像，懸于空中的先生有些虛幻。在這個(gè)以先生名字命名的文學(xué)院里，被各種大師拓寬的維度與自我的渺小像一對經(jīng)典的沖突，對立統(tǒng)一，又不斷向前發(fā)展。先生的目光里，有威歷和神圣，又似多了一種溫順軟親近，令我的呼吸中也有了些春天的芳香。書本里，畫冊上，先生一張冷峻的臉，像是這世界與他有仇。與我在這里每天親近的先生塑像大有不同。我遺忘了他在《彷徨》《呼喊》中醫(yī)治黑暗、腐朽和麻木，遺忘了他曾懷抱“我以我血薦軒轅”的赤肝義膽，遺忘了他的作品被人稱為匕首和投槍。窗外的風(fēng)，正恣意地?fù)u動嫩黃的柳條，玉蘭多情，梅花呢喃，喜鵲喳喳。這樣的時(shí)刻，適合懷念先生。堅(jiān)硬中的溫順，像絕壁上生香的花朵，令人癡迷。當(dāng)先生的愛情之花為許廣平綻放時(shí)，確定像極了樓下盛開的梅?？嗪械南銡庠陉柟庀卖骠嫫鹞?，清風(fēng)與蝴蝶不請自來。他是她恒久的小白象，她是他親昵不盡的梟蛇鬼怪。稱呼里保藏不住的愛，穿越時(shí)空，依舊是完備無比的品牌狗糧。在惺惺相惜中，被人艷羨，被人嫉妒。誰是誰一世未了的青梅，誰又會是誰一生要擺渡的桃花。只要是你，只要有你，萬水千山飛不盡的才情，在一粥一飯里，在一紙一句里。而先生與蕭紅的一段對話，更讓我看到一個(gè)情趣盎然的魯迅。素知先生博學(xué)多才，在文學(xué)家、思想家、革命家的頭銜之外，還有翻譯家、書法家的稱呼，就是說起時(shí)尚衣著也井井有條。從樣式說到顏色，從搭配說到裝飾。他說衣著，講美學(xué)，也在說生活，露性情，先生全然成了時(shí)尚達(dá)人。有時(shí)，我也會望見一個(gè)頑皮的魯迅先生，他望見有人隨地小便時(shí)，用橡皮槍瞄準(zhǔn)人家。他的心里不僅居住著溫順，還保藏著可愛，甚至還有些小壞壞。當(dāng)一個(gè)孩子身上自然流露的天性在一個(gè)成年人的身上呈現(xiàn)時(shí)，便變?yōu)橐环N喜劇的色調(diào)，增加了更多的生活質(zhì)感。有時(shí)我很想在寧靜的深夜，仿照先生用三個(gè)手指（而非食指和中指）燃燒香煙的樣子，試著穿過煙霧繚繞的空間理清自己凌亂的思緒。先生走的時(shí)候正值壯年。55歲的年齡，正是才智峰值期。臨終遺囑有7條，除了交代喪事從簡，還交代幼兒周海嬰“倘無才能，可尋點(diǎn)小事情過活，萬不行去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家”。還有一條說，對別人應(yīng)許的事物不行當(dāng)真。最終一條是：萬勿接近“損著別人的牙眼，卻反對報(bào)復(fù)，主見寬容的人”。魯迅先生至死也是一個(gè)是非恩怨分明的人，記著人應(yīng)許他的事物還沒兌現(xiàn)，記著該報(bào)的仇恨確定要報(bào)。他與如今到處主見寬容，寬容到要把“看不慣別人是因?yàn)樽约盒摒B(yǎng)不夠”當(dāng)座右銘的反人性的做法是多么格格不入呀。先生的溫順是有棱角的，有棱角的地方，自成方圓。翻閱歷史典籍，從中國古典文學(xué)到現(xiàn)代文學(xué)的路上，什么妖魔鬼怪、狐媚幽仙、才子佳人、俠盜勇士、奴才無賴，他們自有名貴和卑賤的安家立命處。惟有神超越一切。先生溫順地看著世間萬物的變更，不悲不喜，不怒不嗔。東西南北，各方各圓。生死之外，世間并無所謂大事。我站在一尊神圣的塑像面前，再震天動地的語言都已是多余。春光正好時(shí)，我恰好醒悟。窗外，春天正在畫里。（有刪改）1.下列對文章思想內(nèi)容的概括分析，不正確的一項(xiàng)是()A.很多人已經(jīng)習(xí)慣書本、畫冊中魯迅先生那冷峻的面孔，但作者卻另辟蹊徑，從魯迅文學(xué)院中的魯迅塑像顯露出的溫順目光寫起，讓人耳目一新。B.在作者的眼中，魯迅先生的塑像別出心裁，它褪去了威歷和神圣，讓作者感受到了魯迅的溫順。C.在本文中，作者認(rèn)為寬容到把“看不慣別人是因?yàn)樽约盒摒B(yǎng)不夠”當(dāng)座右銘的做法是反人性的。D.文章倒數(shù)其次段中，作者的視線在歷史典籍的時(shí)間中穿梭，對魯迅先生予以高度評價(jià)。2.下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.作者將窗外的風(fēng)、玉蘭、梅花等景物擬人化，為下文寫懷念魯迅先生營造了相宜的氛圍。B.作者運(yùn)用比方的修辭手法，以“樓下盛開的梅”喻魯迅和許廣平的愛情，化抽象為具象。C.文章引用魯迅先生臨終遺囑里的相關(guān)內(nèi)容，是為了表現(xiàn)先生超群的才智。D.本文綜合運(yùn)用了記敘、爭論、抒情等多種表達(dá)方式，字里行間流露著作者對魯迅先生的懷念和仰慕之情。3.在作者眼中，魯迅先生具有怎樣的形象特點(diǎn)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。4.本文結(jié)尾寫“我”在春光正好時(shí)恰好醒悟，春天正在畫中，這樣寫用意何在？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?.請依據(jù)課文和注釋內(nèi)容，寫一篇《白莽小傳》或《柔石小傳》，要求緊扣課文與注釋內(nèi)容，可適當(dāng)聯(lián)想或想象，字?jǐn)?shù)在200字左右。

答案以及解析1.答案：1.B；2.D；3.C解析：1.滯留：停留不動。停留：短暫不接著前進(jìn)。語段是指國家對紀(jì)念抗戰(zhàn)成功只是進(jìn)行了行政規(guī)定，并沒有真正實(shí)行，故應(yīng)選“停留”。順應(yīng)：聽從；適應(yīng)。呼應(yīng)：一呼一應(yīng)，相互聯(lián)系或照應(yīng)。語境指聽從民意，應(yīng)用“順應(yīng)”。分水嶺：①兩個(gè)流域分界的山脊或高原。②比方不同事物的主要分界。轉(zhuǎn)折點(diǎn)：事物發(fā)展過程中對變更原來方向起確定作用的事情；事物發(fā)展過程中變更原來方向的時(shí)間。語境沒有強(qiáng)調(diào)“分界”，應(yīng)用“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。不行磨滅：指功業(yè)、功績、事實(shí)、印象等不行能因時(shí)間的推移而消逝。不行思議：不行想象，不能理解（原來是佛教用語，含有神奇奧妙的意思）。語段中指中國人民做出了不因時(shí)間的推移而消逝的巨大貢獻(xiàn)，應(yīng)用“不行磨滅”。2.畫框句存在兩種語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，應(yīng)將“南京大屠殺”調(diào)到“雖然”前面；二是成分殘缺，可在“國家法律”后添加“的形式”。A項(xiàng)沒有改正其次處語病，B、C兩項(xiàng)沒有改正第一處語病。只有D項(xiàng)完全修改正確。3.“正是其中最黑暗、最屈辱的一幕”確定前面句子的結(jié)尾處應(yīng)當(dāng)是詳細(xì)的某一幕，這樣可以解除A、B、D三項(xiàng)。2.答案：青年只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本學(xué)問與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一，才能健康成長，成就一番事業(yè)。解析：本題中的語段為論述性材料，闡述的核心內(nèi)容是“青年如何能成就一番事業(yè)”，解答時(shí)可從材料中篩選以下關(guān)鍵詞：青年、堅(jiān)持、學(xué)習(xí)書本學(xué)問、投身社會實(shí)踐、統(tǒng)一、成就一番事業(yè)。綜合以上內(nèi)容，可將材料壓縮為：青年只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本學(xué)問與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一，才能健康成長，成就一番事業(yè)。3.答案：①“郵來”應(yīng)改為“惠寄”；②“閱讀”應(yīng)改為“拜讀”；③“你的文章差強(qiáng)人意”應(yīng)改為“你的大作頗有新意”（或“你的大作頗有見地”等）；④“但我仍要告知你”應(yīng)改為“但我不得不缺憾地通知你”；⑤“可以接著投稿”應(yīng)改為“熱忱歡迎接著惠寄大作”。解析：①“郵來”是日?？谡Z，而“惠寄”是書面語，且是敬辭；②“閱讀”和前面的“大作”不對應(yīng)，有點(diǎn)隨意，改為敬辭“拜讀”；③“你的文章差強(qiáng)人意”評價(jià)低打擊別人主動性，“你的大作頗有新意”（或“你的大作頗有見地”等）確定作者的付出，給人以信念；④“但我仍要告知你”語氣生硬，“但我不得不缺憾地通知你”帶有憐憫、惋惜語氣；⑤“可以接著投稿”有點(diǎn)牽強(qiáng)，“熱忱歡迎接著惠寄大作”帶有激勵(lì)的感情色調(diào)。4.答案：選文大意呈現(xiàn)方式作者感受替人補(bǔ)靴與進(jìn)化論對話?！坝羞@回事嗎？”“呃，有這回事?！薄斑@是為的什么呢？”“進(jìn)化論嘛！”“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想。”“進(jìn)化論牽制過我，”“但也有過幫助。那個(gè)時(shí)候，它使我信任進(jìn)步，信任將來，要求變革和戰(zhàn)斗。這一點(diǎn)終歸是好的。人的思想很困難，要不然……只要我努力，他們變猴子和蟲豸的機(jī)會總可以少一些，而且是應(yīng)當(dāng)少一些?！边@些話可以看作魯迅對“俯首甘為孺子牛”（關(guān)切、理解青年）的說明。解析：選文可劃分為兩層，前面一層（第1段）是“引子”，敘述魯迅替一位并不太熟識的青年補(bǔ)靴子的事；后面一層（第2—8段）是主體，通過作者與魯迅的對話說明魯迅這樣做的緣由，表現(xiàn)魯迅對青年的關(guān)切與理解，讓人想到他的聞名詩句“俯首甘為孺子?！?。據(jù)此整理、歸納，即可得出答案。5.答案：1.B；2.C3.①溫順，他與許廣平的愛情充溢溫情，令人癡迷。②講求情趣，說起時(shí)尚衣著等井井有條。③具有孩子般可愛的頑皮天性，看到有人隨地小便，就用橡皮槍瞄準(zhǔn)人家。④是非恩怨分明，有棱角，在臨終遺囑中指出對別人應(yīng)許的事物不行當(dāng)真，萬勿接近“損著別人的牙眼，卻反對報(bào)復(fù)，主見寬容的人”等。⑤博學(xué)多才，有很多頭銜，如文學(xué)家、思想家、翻譯家等。4.①“我”結(jié)束回憶，回到現(xiàn)實(shí)。此時(shí)的“我”對生活中的魯迅先生又有了另一層面的認(rèn)知和理解，豐富了魯迅在讀者心中的形象，深化了文章的主題。②與開頭相呼應(yīng)，“我”是在春天的芳香中拉開了對溫順的魯迅先生回憶的序幕，結(jié)尾時(shí)又寫春天正在畫中，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。解析：1.“它褪去了威歷和神圣”錯(cuò)，原文說的是“先生的目光里，有威歷和神圣，又似多了一種溫順軟親近”。2.“是為了表現(xiàn)先生超群的才智”分析錯(cuò)誤。文章引用魯迅先生臨終遺囑里的相關(guān)內(nèi)容是為了表現(xiàn)魯迅的溫順是有棱角的。3.本題