2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 18 慈母情深說(shuō)課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元18慈母情深說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《慈母情深》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《慈母情深》，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛(ài)的偉大，增強(qiáng)情感共鳴，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的情感。同時(shí)，通過(guò)朗讀、寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的記敘文，掌握基本的閱讀技巧和詞匯積累。他們對(duì)家庭、親情等主題有所了解，能夠?qū)φn文中的情感有所共鳴。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)和情感體驗(yàn)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的語(yǔ)文水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更偏好小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解課文情感時(shí)可能存在困難，難以深刻體會(huì)母愛(ài)的偉大。此外，學(xué)生在朗讀和寫(xiě)作時(shí)可能遇到語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、情感表達(dá)不夠細(xì)膩的問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)于一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、擴(kuò)音器

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料鏈接、在線詞典

-教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、PPT展示教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生提前閱讀《慈母情深》課文，并思考母愛(ài)的意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“母愛(ài)的偉大”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“課文中哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了母愛(ài)的深沉？”“如果你是課文中的孩子，你會(huì)如何表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《慈母情深》課文，理解母愛(ài)的主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的真實(shí)故事，引出《慈母情深》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解母愛(ài)的內(nèi)涵，結(jié)合課文中的具體事例幫助學(xué)生理解母愛(ài)的偉大。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)母愛(ài)的理解和感受，并邀請(qǐng)學(xué)生朗讀課文中的感人段落。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么母親會(huì)如此無(wú)私？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的感受和看法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于母愛(ài)的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

-提供拓展資源：提供與母愛(ài)相關(guān)的書(shū)籍、電影推薦，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，表達(dá)對(duì)母親的感情。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的書(shū)籍或觀看相關(guān)的電影，加深對(duì)母愛(ài)的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解母愛(ài)的偉大，并能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后寫(xiě)作，學(xué)生能夠逐步掌握這一技能。知識(shí)點(diǎn)梳理《慈母情深》是一篇感人至深的記敘文，通過(guò)講述母親在艱難歲月中對(duì)孩子的無(wú)私關(guān)愛(ài)，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、課文內(nèi)容理解

1.課文背景：了解課文所描述的年代背景，理解當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)的影響。

2.人物形象：分析課文中的母親形象，把握其性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)和情感變化。

3.事件經(jīng)過(guò)：梳理課文中的事件發(fā)展過(guò)程，理解事件之間的因果關(guān)系。

二、母愛(ài)主題

1.母愛(ài)的偉大：通過(guò)課文中的具體事例，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私、偉大和深沉。

2.母愛(ài)的表現(xiàn)：分析課文中母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)方式，如關(guān)心生活、教育成長(zhǎng)、支持夢(mèng)想等。

3.母愛(ài)的意義：探討母愛(ài)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、家庭和諧、社會(huì)進(jìn)步的重要作用。

三、寫(xiě)作手法

1.情感描寫(xiě)：分析課文中的情感描寫(xiě)，如心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等，體會(huì)作者如何表達(dá)情感。

2.比喻、擬人等修辭手法：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果。

3.敘事結(jié)構(gòu)：分析課文的敘事結(jié)構(gòu)，如起承轉(zhuǎn)合、懸念設(shè)置等，體會(huì)作者的敘事技巧。

四、閱讀技巧

1.朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何正確、生動(dòng)地朗讀課文，體會(huì)文章的節(jié)奏和情感。

2.理解能力：培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容、把握文章主旨的能力。

3.思考能力：引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

五、寫(xiě)作指導(dǎo)

1.母愛(ài)主題作文：指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)一篇關(guān)于母愛(ài)的作文，包括選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面。

2.情感表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感，使作文具有感染力。

3.修辭手法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富作文的表達(dá)效果。

六、拓展延伸

1.課外閱讀：推薦與母愛(ài)相關(guān)的書(shū)籍、文章，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與關(guān)愛(ài)母親、孝敬長(zhǎng)輩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思今天，我們上了《慈母情深》這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，我對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)課文有了初步的了解。這讓我很高興，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，比如對(duì)課文中的生字詞掌握不夠，對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)。

在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我運(yùn)用了多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、視頻等形式展示課文背景和人物形象，讓學(xué)生在直觀的感受中理解課文。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中感受母愛(ài)的偉大。我發(fā)現(xiàn)，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們能夠更加投入地參與到課堂活動(dòng)中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而有些學(xué)生則過(guò)于活躍，占據(jù)了討論的大部分時(shí)間。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

在講解課文的過(guò)程中，我嘗試結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷，體會(huì)母愛(ài)的偉大。例如，我讓學(xué)生分享自己與母親之間的小故事，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加深刻地理解課文內(nèi)容，還能夠激發(fā)他們的情感共鳴。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這種聯(lián)系實(shí)際的方式不太適應(yīng)，他們認(rèn)為這種方式過(guò)于主觀，與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

課后作業(yè)的布置也是我反思的重點(diǎn)。我布置了一篇關(guān)于母愛(ài)的作文，希望學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)對(duì)母親的感情。但是，批改作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作文內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，引導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察生活、感悟生活，從而寫(xiě)出