2025屆高考補(bǔ)充篇目：《蘇幕遮·燎沉香》說課稿001

2025屆高考補(bǔ)充篇目：《蘇幕遮·燎沉香》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《蘇幕遮·燎沉香》為切入點，結(jié)合2025屆高考補(bǔ)充篇目，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞的意境和情感，提升古詩詞鑒賞能力。通過分析詞的結(jié)構(gòu)、意象和修辭手法，幫助學(xué)生掌握高考古詩詞鑒賞的技巧，為高考備考打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古典文學(xué)的興趣和審美鑒賞能力，通過分析《蘇幕遮·燎沉香》的意境，提升學(xué)生對詩詞藝術(shù)的理解。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生認(rèn)識到詩詞作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對個人修養(yǎng)和民族精神的塑造具有重要意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對比分析，提高學(xué)生邏輯推理、辯證思維和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解《蘇幕遮·燎沉香》的詞意，把握詞人的情感表達(dá)。

-分析詞中的意象及其在表達(dá)情感中的作用。

-掌握詞的修辭手法，如比喻、擬人等，以及其對意境營造的影響。

2.教學(xué)難點：

-深入理解詞中“燎沉香”這一意象的深層含義，探討其象征意義。

-分析詞中情感表達(dá)的層次性，以及如何通過詞句結(jié)構(gòu)、用詞等手法體現(xiàn)。

-將《蘇幕遮·燎沉香》與詞人其他作品進(jìn)行對比，探討其創(chuàng)作風(fēng)格和情感特點的異同。

-在分析過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對詞中的意象和情感進(jìn)行個性化解讀。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示《蘇幕遮·燎沉香》的原文和背景資料，幫助學(xué)生初步理解詞意。

2.引入討論法，組織學(xué)生分組討論詞中的意象和情感，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

3.運用案例研究法，選取與《蘇幕遮·燎沉香》風(fēng)格相近的詩詞進(jìn)行對比分析，深化學(xué)生對詞的理解。

4.利用多媒體教學(xué)，展示詞中的意境畫面，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演詞中人物，體驗詞人的情感，提高學(xué)生的參與度和體驗感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放古典音樂，營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代詩詞的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-展示《蘇幕遮·燎沉香》的詞牌和作者信息，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這首詞是誰寫的嗎？這首詞的名字有什么特殊含義？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹詞人及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《蘇幕遮·燎沉香》，注意讀音和節(jié)奏，讓學(xué)生初步感受詞的韻律美。

-分析詞的意象，如“燎沉香”、“金縷衣”等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些意象在詞中的意義。

-講解詞的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其在表達(dá)情感中的作用。

-分組討論：學(xué)生分組討論詞中的情感表達(dá)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示與《蘇幕遮·燎沉香》風(fēng)格相近的詩詞，讓學(xué)生進(jìn)行對比分析，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生展示分析結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

-詩詞接龍游戲：教師隨機(jī)抽取詞句，學(xué)生接龍續(xù)寫，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀《蘇幕遮·燎沉香》全文，嘗試用自己的語言復(fù)述詞意。

-撰寫一篇關(guān)于《蘇幕遮·燎沉香》的賞析文章，表達(dá)自己的理解和感受。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的詩詞分享，分享自己了解的古代詩詞和詞人故事。知識點梳理《蘇幕遮·燎沉香》作為一首古典詩詞，其知識點涉及文學(xué)鑒賞、詩詞格式、修辭手法和作者生平等多個方面。以下是對該詞相關(guān)知識點的梳理：

1.詩詞格式與韻律

-詞牌名：《蘇幕遮》是詞的一種格律，要求在一定的平仄、對仗、押韻等規(guī)則下創(chuàng)作。

-韻律：詞的韻律要求嚴(yán)格，本詞采用了“平仄平平仄仄平”的平仄格式，體現(xiàn)了詞的音樂美。

2.意象與意境

-意象：詞中“燎沉香”、“金縷衣”等意象，通過具體的物象表達(dá)抽象的情感。

-意境：詞中營造出一種凄美、哀婉的意境，反映了詞人的情感世界。

3.修辭手法

-比喻：如“金縷衣”比喻富貴榮華，表現(xiàn)了詞人對世俗的淡泊。

-擬人：如“銀燭秋光冷畫屏”，將銀燭擬人化，增強(qiáng)了詞的藝術(shù)感染力。

4.作者生平與創(chuàng)作背景

-作者：辛棄疾，宋代著名詞人，以豪放派詞風(fēng)著稱。

-創(chuàng)作背景：詞作可能反映了作者對人生、世態(tài)的感慨，以及對理想與現(xiàn)實的矛盾。

5.詩詞賞析

-分析詞中表達(dá)的情感，如懷古之情、憂國憂民之志等。

-探討詞中意象的象征意義，以及其對情感表達(dá)的作用。

-比較不同版本《蘇幕遮·燎沉香》的異同，了解詞作在不同時代背景下的演變。

6.教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)

-教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《蘇幕遮·燎沉香》，提高學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

-核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信，提高審美情趣。

7.教學(xué)方法與策略

-教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞意。

-策略：結(jié)合多媒體展示，組織角色扮演活動，提高學(xué)生的參與度和體驗感。

8.課后拓展與作業(yè)

-課后拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多辛棄疾的詞作，了解其詞風(fēng)特點。

-作業(yè)：撰寫賞析文章，分享自己對《蘇幕遮·燎沉香》的理解和感受。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，通過視頻、圖片等形式展示詞的意境，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受古典詩詞的魅力。

2.引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演詞中人物，體驗詞人的情感，提高學(xué)生的參與度和體驗感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，可能對詞中一些較為復(fù)雜的概念和手法講解不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對詩詞的理解不夠透徹。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為對詩詞的理解不夠，或者缺乏自信。

3.作業(yè)布置方面，部分學(xué)生的完成質(zhì)量不高，可能是由于對詩詞的鑒賞能力不足，或者對課后作業(yè)的重視程度不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對概念和手法的講解，我將準(zhǔn)備更詳細(xì)的講解資料，如制作PPT，用圖示、動畫等形式，讓學(xué)生更直觀地理解。

2.為了提高課堂討論的參與度，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、詩詞接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.在作業(yè)布置方面，我會提供一些參考答案和鑒賞指南，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。同時，我會定