2023四年級語文上冊 第八單元 27 故事二則配套說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第八單元27故事二則配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析2023四年級語文上冊第八單元27故事二則配套說課稿新人教版。本單元以“故事”為主題，通過閱讀經(jīng)典故事，讓學(xué)生感受語言的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣。本課所選故事《扁鵲治病》和《紀(jì)昌學(xué)射》，既有寓意，又充滿趣味，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典故事的閱讀興趣，提升學(xué)生的語言理解力和鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《扁鵲治病》和《紀(jì)昌學(xué)射》，引導(dǎo)學(xué)生理解人物性格和故事寓意，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中年級，他們在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的短文，對文字的理解能力有所提高。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間相對較短，容易受到外界干擾。在知識層面上，學(xué)生對故事類文本的閱讀興趣較高，但對人物性格分析和故事寓意的理解可能還不夠深入。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、概括能力和表達(dá)能力都在逐步提升，但仍有待加強(qiáng)。他們能夠識別故事中的主要人物和事件，但對于復(fù)雜的人物關(guān)系和故事情節(jié)的深層含義，理解起來可能會遇到困難。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在閱讀習(xí)慣不佳、書寫不規(guī)范等問題，這些問題會影響他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神也需要得到重視和培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《故事二則》的教材，包括課文原文和課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、插圖，以及與故事背景相關(guān)的簡短視頻，以幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和討論要點(diǎn)。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置討論區(qū)，提供必要的紙張和筆，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和筆記記錄。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與故事相關(guān)的音樂或視頻片段，激發(fā)學(xué)生對故事的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的故事類型，如童話、寓言等，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《扁鵲治病》和《紀(jì)昌學(xué)射》兩篇故事的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等。

-舉例說明：選取故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如扁鵲的醫(yī)術(shù)和紀(jì)昌的射箭技巧，通過具體例子幫助學(xué)生理解故事寓意。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們分析故事中的人物性格和故事所傳達(dá)的道德觀念，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)故事，進(jìn)行角色扮演，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)故事中的主要人物和情節(jié)，強(qiáng)調(diào)故事所傳達(dá)的道德觀念和人生哲理。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀與故事相關(guān)的課外書籍，拓寬知識面。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以《扁鵲治病》或《紀(jì)昌學(xué)射》為題材，寫一篇讀后感，表達(dá)自己的理解和感悟。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)與故事相關(guān)的手抄報(bào)或海報(bào)，展示他們對故事的理解和創(chuàng)意。

-邀請學(xué)生分享自己的手抄報(bào)或海報(bào)，讓全班同學(xué)共同欣賞和評價(jià)。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《扁鵲治病》與中醫(yī)文化：介紹扁鵲作為古代醫(yī)學(xué)家的成就，以及中醫(yī)的基本原理和治療方法。

-《紀(jì)昌學(xué)射》與古代射藝：探討古代射箭的技藝和訓(xùn)練方法，以及射藝在古代社會中的地位和作用。

-故事中的道德教育：分析兩篇故事中蘊(yùn)含的道德觀念，如誠實(shí)、勤奮、謙虛等，以及這些觀念在現(xiàn)代社會中的價(jià)值。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《黃帝內(nèi)經(jīng)》等中醫(yī)經(jīng)典著作，了解中醫(yī)的發(fā)展歷程和基本理論。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國古人的智慧》等紀(jì)錄片，了解古代射藝的技藝和文化背景。

-演講比賽：組織學(xué)生以“古代射藝與道德觀念”為主題，開展演講比賽，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和對傳統(tǒng)文化的理解。

-親子活動：鼓勵家長參與，共同學(xué)習(xí)中醫(yī)知識，如制作中草藥茶，體驗(yàn)中醫(yī)的養(yǎng)生之道。

-課外閱讀：推薦《中國古代射藝》等書籍，讓學(xué)生深入了解古代射箭技藝的發(fā)展。

-互動游戲：設(shè)計(jì)以古代射藝為主題的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)射箭技巧，同時(shí)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-課堂辯論：組織學(xué)生就“現(xiàn)代科技是否削弱了傳統(tǒng)技藝的價(jià)值”進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

-社會實(shí)踐：參觀中醫(yī)館或射箭館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中醫(yī)和射藝，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)：布置與故事相關(guān)的繪畫或手工藝品制作作業(yè)，如繪制古代射箭圖或制作中草藥香囊，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《扁鵲治病》重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-扁鵲的醫(yī)術(shù)高超。

-故事通過蔡桓公和扁鵲的對話，展現(xiàn)了醫(yī)者仁心和對疾病的重視。

-扁鵲治病過程中的三番話，體現(xiàn)了醫(yī)者的耐心和智慧。

②《紀(jì)昌學(xué)射》重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-紀(jì)昌拜師學(xué)藝的過程。

-王良教授紀(jì)昌射箭技巧的方法。

-紀(jì)昌最終成為射箭高手的努力和毅力。

③故事寓意：

-①《扁鵲治病》：警示人們要防微杜漸，及時(shí)治療疾病，以免病情惡化。

-②《紀(jì)昌學(xué)射》：強(qiáng)調(diào)勤奮刻苦和持之以恒的精神對于技藝提升的重要性。八、教學(xué)反思今天上了《故事二則》這一課，讓我有很多感觸。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了音樂和視頻的方式，確實(shí)成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于故事內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點(diǎn)讓我很欣慰。

在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于《扁鵲治病》中的醫(yī)術(shù)和《紀(jì)昌學(xué)射》中的射箭技巧非常感興趣。我在講解時(shí)，盡量結(jié)合故事背景，讓學(xué)生們更好地理解人物性格和故事寓意。不過，我也注意到，有些學(xué)生在分析故事中的道德觀念時(shí)，還顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助他們更好地理解故事背后的深意。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了角色扮演，這一活動不僅讓學(xué)生們更加投入，也提高了他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演過程中，部分學(xué)生的表現(xiàn)并不突出，這可能是由于他們對故事內(nèi)容的理解不夠深入。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)和人物性格的深入分析，以提高他們的表演水平。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了故事中的主要人物和情節(jié)，并強(qiáng)調(diào)了故事所傳達(dá)的道德觀念。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。但同時(shí)，我也意識到，這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可能有些短，學(xué)生們可能還有更多的問題想要討論。所以，我打算在未來