2025年浙教新版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教新版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、人類發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段；其中與現(xiàn)代人類關(guān)系最近的是（）

A.

B.

C.

D.

2、父親的基因型是AA；母親的基因型是aa，他們所產(chǎn)生的精子；卵細(xì)胞和受精卵的基因型分別是（）

A.A.AA

B.A；a、aa

C.A；a、Aa

D.a；Aa

3、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，這句詩(shī)描寫了鳥(niǎo)的哪種繁殖行為（）A.筑巢B.孵卵C.求偶D.育雛4、首都北京是全國(guó)的（）A.工業(yè)和交通中心B.政治中心和文化中心C.金融和文化中心D.工業(yè)和金融中心5、向日葵總是向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生物的哪個(gè)特征？（）A.生活需要營(yíng)養(yǎng)B.遺傳和變異C.生長(zhǎng)和繁殖D.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)6、假如讓你種植食用蘑菇；你認(rèn)為怎樣能滿足蘑菇的生長(zhǎng)條件（）

①保持通風(fēng)干燥②潮濕的環(huán)境③適宜的溫度④豐富的有機(jī)物．A.①③④B.②③④C.③④D.②④7、今年5月，我市發(fā)現(xiàn)了首例H7N9禽流感病例。下列對(duì)病毒的敘述不正確的是（）A.H7N9病毒是一種動(dòng)物病毒B.病毒都是傳染源C.病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成D.病毒只能寄生在活細(xì)胞里8、兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都不能獨(dú)立生活，這種現(xiàn)象叫做A.寄生B.腐生C.共棲D.共生評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、【題文】下圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)敘述中；正確的是。

A.①主要存在于細(xì)胞質(zhì)B.①上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因C.③通常分布于細(xì)胞核中D.正常人體的所有細(xì)胞中，③的數(shù)量全部為23對(duì)10、下列關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（）A.變異都是由環(huán)境所引起的B.變異不一定能遺傳C.變異對(duì)生物的生存都是有利的D.變異可為生物進(jìn)化提供原材料11、關(guān)于哺乳動(dòng)物的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.哺乳動(dòng)物用牙齒撕咬、切斷咀嚼食物B.哺乳動(dòng)物具有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)能靈敏感知外界環(huán)境的變化C.絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物以胎生方式繁殖后代提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率D.哺乳動(dòng)物全部都是恒溫動(dòng)物12、屬于不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)是（）A.蟋蟀B.螳螂C.蜜蜂D.蚊子13、以下屬于變態(tài)發(fā)育的是（）A.兩棲動(dòng)物B.昆蟲(chóng)C.鳥(niǎo)類D.哺乳類動(dòng)物評(píng)卷人得分三、填空題(共8題，共16分)14、根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可以把動(dòng)物分為兩類：一類是____動(dòng)物，另一類是____動(dòng)物。15、（4分）配伍題請(qǐng)把下列自然現(xiàn)象與相應(yīng)所屬的動(dòng)物行為連接起來(lái)：

①金龜子遇敵假死[]A、繁殖行為②雌鳥(niǎo)銜蟲(chóng)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)[]B、防御行為③餓狗為食物而爭(zhēng)斗[]C、社群行為④螞蟻間的分工合作[]D、攻擊行為27（6分）下圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟，請(qǐng)回答：（1）在制作裝片時(shí)，步驟①中滴加的液體是____；步驟④是染色，滴加的染液是____。（2）用顯微鏡觀察時(shí)，若光線較強(qiáng)，則應(yīng)選用____上的較小光圈和____（選填“平面”或“凹面”）反光鏡。（3）甲同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，顯微鏡目鏡為8×，物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是____．（4）在顯微鏡下觀察，看到的物像如圖⑥所示，若要達(dá)到圖⑦所示的效果，則應(yīng)將裝片向移動(dòng)。28（7分）以下是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題

（1）大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，它主要來(lái)自于圖丁中的[]____．（2）在圖甲的花中，最重要的是[]____和[]____．圖乙中的桃花授粉之后，如果____被害蟲(chóng)吃掉，將不能結(jié)出果實(shí)．而圖丙中的14是由圖乙中的____發(fā)育而來(lái)的．（3）種子萌發(fā)的時(shí)候，最先突破種皮的是圖丁中的[]____，圖丁中的[]將發(fā)育成新植物體的莖和葉．29（8分）如圖中，圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖完成下列問(wèn)題．

（1）植物的根從土壤中吸收水分的主要部位是根尖的____，水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于圖一所示的過(guò)程[]____．

（2）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是，綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物儲(chǔ)存在細(xì)胞的[]中（從圖三中選填）．（3）A、B、C三種生理過(guò)程中涉及到的二氧化碳、水蒸氣、氧氣都是通過(guò)葉片上的[]進(jìn)出植物體的．（從圖二中選填）（4）圖二中2所示細(xì)胞與圖三中____（填“甲”或“乙”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似．（5）圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[]____．圖一所示的過(guò)程[]，主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行的．30(6分）如圖所示為四種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖及分類圖；據(jù)圖回答.

ABCD（1）請(qǐng)你按分類表逐一分類；寫出上圖中對(duì)應(yīng)的生物名稱：

①[]____，②[]____，③[]____，④[]____．（2）細(xì)菌的生殖方式是____生殖，圖中[]____可以用來(lái)釀造甜酒．31（6分）如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖A多了一個(gè)____的發(fā)育階段．（2）D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式，分別是____，在圖D中，鳥(niǎo)卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是____，圖E是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖，胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要場(chǎng)所是________。（3）對(duì)比ABCDE和F的生殖方式，F(xiàn)為_(kāi)___生殖，成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的緊密結(jié)合．32（6分）如下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系．據(jù)圖回答：（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，水稻屬于____，除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有____、非生物的物質(zhì)和能量．（2）圖中共有____條食物鏈，如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染，那么，生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是____．（3）請(qǐng)寫出貓頭鷹獲取能量最多的一條食物鏈____．（4）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量最終都是來(lái)自____能．33（7分）遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象，根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）將兩株抗倒伏小麥做親代進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察小麥植株的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將結(jié)果繪成柱狀圖如圖：①小麥的抗倒伏和倒伏在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)____．②根據(jù)圖中信息可知，____性狀為顯性性狀．③顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，寫出親代的基因組成____．④讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的幾率有多少？____．（2）將同一麥穗的顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組：①在25℃左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中，乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是____A．甲組種子先萌發(fā)B．乙組種子先萌發(fā)C．甲、乙兩組同時(shí)萌發(fā)D．乙組種子不萌發(fā)②植株生長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn)，乙組的產(chǎn)量明顯低于甲組的產(chǎn)量，這種性狀的差異是由____引起的，屬于____變異．16、如圖；是植物進(jìn)化歷程的圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）原始生命形成以后；由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物，另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的A______．

（2）最早登陸的植物類群是B______和C______；但是，B和C的生殖離不開(kāi)水，后來(lái)，一部分C進(jìn)化成為原始的______，包括D______和E______，D和E脫離了水的限制，更加適應(yīng)了陸地生活．

（3）從植物進(jìn)化的歷程來(lái)看，植物進(jìn)化的趨勢(shì)是：由______到______，由______到______，由______到______．17、米勒和其他學(xué)者的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構(gòu)成生物體的____．18、校園的一棵樹(shù)下看到這樣一個(gè)標(biāo)牌；如下圖：

請(qǐng)?zhí)顚懀?/p>

（1）標(biāo)牌上“香樟”是植物的名稱，標(biāo)牌上的外文字是____文，Cinnamomum是此植物的____名，camphora是____，Presl．表示____．CinnamomumcamphoraPresl．表示該種植物的____名稱．

（2）這個(gè)標(biāo)牌的植物名稱是按瑞典植物學(xué)家林奈提出的生物命名法____法書寫的．19、大熊貓近幾年數(shù)量增加，已沒(méi)有特意保護(hù)的必要性．____．20、【題文】防止食品腐敗依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌、真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖。21、（2015?永州）某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康不利”；也有專家說(shuō)“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班初二學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)．

（一）實(shí)驗(yàn)器材：普通植物油；轉(zhuǎn)基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等．

（二）該同學(xué)提出的問(wèn)題：轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康是否有影響．

（三）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽；選取兩只身體健康狀況良好；大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中．

（2）稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份；分別拌適量且等量的普通植物油（A料）和轉(zhuǎn)基因植物油（B料）待用．

（3）甲組飼喂適量A料，乙組飼喂____（填等量或過(guò)量）B料．

（4）飼喂一段時(shí)間后；觀察并記錄甲；乙兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況．

（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

①若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況有明顯差異，則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康____（填有或無(wú)）影響．

②若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況無(wú)明顯差異，則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康____（填有或無(wú)）影響．

（四）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你為該同學(xué)做出假設(shè)，你的假設(shè)是：____．

（2）該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是____，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是____．

（3）該實(shí)驗(yàn)選取小白鼠的數(shù)目過(guò)少，會(huì)增大實(shí)驗(yàn)的____，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信度不高．評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共5分)22、在日常生活中，如握手、擁抱、共餐、蚊蟲(chóng)叮咬一般不會(huì)傳播艾滋?。甠_____（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共3題，共18分)23、（1）化學(xué)進(jìn)化是在原始地球條件下由____通過(guò)____途徑演變?yōu)樵忌倪^(guò)程。（2）.____是自然選擇的途徑，生物的____和____是自然選擇的結(jié)果。（3）.生物分類的依據(jù)是____的差異程度和____的遠(yuǎn)近。（4）.為了避免生物命名的混亂，便于研究、交流和開(kāi)發(fā)利用，瑞典科學(xué)家____創(chuàng)立了____。（5）.原生生物界主要有單細(xì)胞的____和____等類群。（6）.種子植物都具有的兩個(gè)基本特征是：:①體內(nèi)有___________和木質(zhì)部；②產(chǎn)生并利用____________進(jìn)行繁殖。（7）.我國(guó)被譽(yù)為“___________的故鄉(xiāng)”，有許多珍稀的種類，如___________等。（8）.____是唯一能飛的節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物。動(dòng)物中幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在水中和陸地上均可能生活，用肺和皮膚呼吸的動(dòng)物類群是____。（9）.在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有____及其____共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。（10）.____和____是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。（11）.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，逐步形成的生物與____之間和生物與____之間相對(duì)穩(wěn)定平衡的狀態(tài)。（12）.破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有：一類是____，另一類是____。24、現(xiàn)在家庭生態(tài)農(nóng)場(chǎng)；牧場(chǎng)不斷增加；本著“場(chǎng)舍標(biāo)準(zhǔn)化、場(chǎng)區(qū)園林化、設(shè)施現(xiàn)代化、種養(yǎng)循環(huán)化、糞污零排化”的要求，配置沼氣設(shè)施，糞污發(fā)酵肥田，實(shí)現(xiàn)種養(yǎng)結(jié)合。這里無(wú)邊的稻田、映日的荷花、成排的果樹(shù)、各色瓜果，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒組合而成的自然美景讓人過(guò)目不忘。

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中；碳元素通過(guò)光合作用固定下來(lái)，以______的形式，沿著______這條食物鏈進(jìn)行傳遞。動(dòng)植物遺體；糞便進(jìn)入沼氣池，產(chǎn)生的沼氣可以用于做飯、照明、發(fā)電等；殘?jiān)?、殘液又是很好無(wú)公害的有機(jī)肥料，該模式實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從生態(tài)學(xué)原理看，其原因是______。

（2）圖中農(nóng)作物是生產(chǎn)者；輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)_____。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵；一旦人的作用消失，該生態(tài)系統(tǒng)很快就會(huì)變化，占優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代。這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較小，其原因是______。

（4）黃河口多個(gè)生態(tài)農(nóng)場(chǎng)；種植著不同特色的蔬果。草莓色澤紅艷，滋味酸甜，富含糖；維生素、果酸等營(yíng)養(yǎng)成分。我們要想證明草莓中含有維生素C，常采用______溶液作為指示劑，草莓上的小籽粒你認(rèn)為是______（果實(shí)還是種子）。植物根尖吸收水分的主要部位是，該區(qū)域與其吸水功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______。

（5）農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草；滅蟲(chóng)。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度；這樣做的目的是______。

（6）近年來(lái)，享譽(yù)盛名的彩色小麥因其富含多種對(duì)人體有益的微量元素而深受人們的青睞。彩色小麥?zhǔn)桥c冰草、達(dá)賴草、偃麥草等野生資源遠(yuǎn)緣雜交選育而來(lái)，由此可見(jiàn)，彩色小麥的培育是充分利用了______多樣性。25、人類中；雙眼皮是由顯性基因A控制，單眼皮是由隱性基因a控制．下面是某家系的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）控制眼瞼性狀的一對(duì)基因在形成生殖細(xì)胞時(shí)；要隨染色體而______，進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中．

（2）父母體細(xì)胞的基因?yàn)锳a；則產(chǎn)生的生殖細(xì)胞類型為_(kāi)_____．

（3）受精卵的基因中；雙眼皮的基因組合有______種可能，分別是______和______．單眼皮的基因組合是______．

（4）這對(duì)父母所生的子女是雙眼皮的可能性是______，是單眼皮的可能性是______．評(píng)卷人得分六、連線題(共4題，共32分)26、請(qǐng)將下列動(dòng)物與對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征用線連接起來(lái)。①蚯蚓A.外套膜②河蚌B.角質(zhì)層③渦蟲(chóng)C.外骨骼④水螅D.體節(jié)相似⑤蛔蟲(chóng)E.身體呈輻射對(duì)稱⑥蝗蟲(chóng)F.身體背腹扁平27、根據(jù)以下動(dòng)物分類表解，將分類序號(hào)與動(dòng)物名稱對(duì)應(yīng)連線（請(qǐng)?zhí)钤诖痤}卷上）。

①—____②—____③—____④—____⑤—____．28、連線題：請(qǐng)將下列生物與它們的運(yùn)動(dòng)方式用線連起來(lái)。金魚(yú)兔蜥蜴蝙蝠爬行飛行游泳跳躍29、將下面的幼蟲(chóng)名字與相應(yīng)的昆蟲(chóng)連接起來(lái)，并作分類。蛆蜻蜓孑孓蝗蟲(chóng)完全變態(tài)跳蝻菜粉蝶不完全變態(tài)菜青蟲(chóng)蠅水蠆蚊參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】

人類的進(jìn)化通常分為：南方古猿；能人、直立人、智人四個(gè)階段．其中南方古猿能使用天然的工具；但不能制造工具；能人能制造簡(jiǎn)單的工具（石器）；直立人會(huì)打制不同用途的石器，學(xué)會(huì)了用火，是人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段；智人已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火，會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器，由選項(xiàng)不難判斷選項(xiàng)D與現(xiàn)代人類關(guān)系最近．

故選：D

【解析】【答案】本題考查的是人類的進(jìn)化歷程；結(jié)合人類的進(jìn)化有四個(gè)階段特點(diǎn)進(jìn)行解答．

2、C【分析】

父親的基因型是AA，母親的基因型是aa，如圖能形成精子的細(xì)胞經(jīng)A細(xì)胞分裂形成兩個(gè)精子“A“，能形成卵細(xì)胞的細(xì)胞經(jīng)B細(xì)胞分裂形成兩個(gè)卵細(xì)胞“a“，精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵“Aa”的過(guò)程叫C受精．染色體和基因在體細(xì)胞中成對(duì)；在生殖細(xì)胞中成單．生物體體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體，都是一條A來(lái)自父方，另一條a來(lái)自母方，從而使后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì)．因此圖中的精子；卵細(xì)胞和受精卵中的染色體和基因?yàn)椋篈、a、Aa

故選：C

【解析】【答案】此題考查的是染色體的數(shù)目；生殖細(xì)胞的形成、受精過(guò)程．解答時(shí)可以從體細(xì)胞、生殖細(xì)胞、受精卵的染色體數(shù)目、受精的概念過(guò)程方面來(lái)切入．

3、A【分析】解：鳥(niǎo)類的生殖行為一般包括：占區(qū)；筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等行為．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”是鳥(niǎo)類的占區(qū)行為；“誰(shuí)家春燕啄春泥”中做春泥是為了筑巢，屬于筑巢行為．

故選：A

鳥(niǎo)類的生殖行為一般包括：占區(qū)；筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等行為．

并不是所有的鳥(niǎo)類都有孵卵和育雛行為，如杜鵑．【解析】A4、B【分析】本題考查了北京的城市職能。北京位于太行山；燕山和華北平原的結(jié)合部；是我國(guó)的首都，全國(guó)的政治中心、文化中心、科研中心、教育中心，也是世界著名的歷史文化名城和國(guó)際交往中心。故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。

【解析】B5、D【分析】解：向日葵總是向著太陽(yáng)生長(zhǎng)；體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．

故選D

生物的特征主要有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．

解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．【解析】D6、B【分析】解：由分析知道：細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機(jī)物．但不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動(dòng)會(huì)受到抑制．因此種植食用蘑菇需要②潮濕的環(huán)境、③一定的溫度、④豐富的有機(jī)物．

故選：B

細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機(jī)物．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌真菌的生活條件．【解析】B7、B【分析】解：A；H7N9病毒能使人、禽致??；屬于動(dòng)物病毒，A正確；

B；患有禽流感的人或動(dòng)物屬于傳染源；B錯(cuò)誤；

C；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的，C正確；

D；病毒必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖；D正確。

故選：B。

禽流感病毒屬于病毒；無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，寄生，能使人；禽致病，可制成流感疫苗進(jìn)行解答。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系。【解析】B8、D【分析】【解析】試題分析：共生指的是兩種生物共同生活在一起，相互依賴，雙方彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，而不是簡(jiǎn)單的共同生活在一起。考點(diǎn)：本題考查的是共生的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、多選題(共5題，共10分)9、BC【分析】【解析】此題考查細(xì)胞核；染色體、DNA和基因的關(guān)系．遺傳物質(zhì)在細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)層次（由小到大）：基因→DNA分子→染色體→細(xì)胞核→細(xì)胞．細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做[③]染色體；它是由[①]DNA和[②]蛋白質(zhì)兩部分組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)．一條染色體上包含一個(gè)DNA分子．一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段．每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的．染色體在體細(xì)胞中的數(shù)目是成對(duì)存在的．但是，染色體在精子和卵細(xì)胞中是成單存在的．如人的體細(xì)胞中的染色體為23對(duì)，它的精子和卵細(xì)胞中的染色體為23條．因此選項(xiàng)A和選項(xiàng)D的敘述是不正確的．

故選：B、C【解析】【答案】BC10、BD【分析】解：A；變異有的是由環(huán)境所引起的；有的是由遺傳物質(zhì)改變引起的，A錯(cuò)誤；

B；變異有遺傳的變異和不遺傳的變異；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，B正確；

C；有利變異對(duì)生物生存是有利的；不利變異對(duì)生物生存是不利的，C錯(cuò)誤；

D；變異是生物進(jìn)化的前提之一；變異為生物進(jìn)化提供了原材料，沒(méi)有變異就不存在生物的多樣性，也就沒(méi)有選擇的對(duì)象，就沒(méi)有生物的進(jìn)化，D正確．

故選：BD．

變異是指子代與親代之間以及子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的；不利變異對(duì)生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異概念、類型和原因．【解析】BD11、CD【分析】解：A；哺乳動(dòng)物的牙齒出現(xiàn)分化；其中門齒切斷食物，犬齒撕裂食物，臼齒磨碎食物，因此哺乳動(dòng)物用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物，A正確；

B；哺乳動(dòng)物具有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)能靈敏感知外界環(huán)境的變化；屬于復(fù)雜的陸生生活，B正確；

C；胎生、哺乳減少了對(duì)環(huán)境的依賴；哺乳為幼子成長(zhǎng)提供了優(yōu)越的營(yíng)養(yǎng)條件．因此絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物以胎生方式繁殖后代提高了后代的成活率，不是提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率，C錯(cuò)誤；

D；哺乳動(dòng)物絕大部分都是恒溫動(dòng)物；只有鴨嘴獸和裸鼴鼠體溫不恒定，D錯(cuò)誤．

故選：C；D．

哺乳動(dòng)物一般具有胎生哺乳；體表被毛覆蓋有保溫作用，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門齒；臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定等特征．

明確哺乳動(dòng)物的特征是解題的關(guān)鍵，知道鴨嘴獸和裸鼴鼠體溫不恒定．【解析】CD12、AB【分析】解：AB；“蟋蟀”、“螳螂”的發(fā)育都經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期；因此都屬于不完全變態(tài)發(fā)育；

CD；“蜜蜂”、“家蠶”的發(fā)育都經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期；因此都屬于完全變態(tài)發(fā)育。

所以；“蟋蟀”；“螳螂”兩種昆蟲(chóng)屬于不完全變態(tài)發(fā)育。

故選：AB。

（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵；幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同；差異很大。如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等。

（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵；若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)等。

解答此類題目的關(guān)鍵是熟知昆蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn)?！窘馕觥緼B13、AB【分析】解：A；兩棲動(dòng)物的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育，A符合題意；

B；昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式；B符合題意；

CD；鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物的發(fā)育不屬于變態(tài)發(fā)育；CD不符合題意。

故選：AB。

昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式：

一生經(jīng)過(guò)卵；若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期；幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差別不明顯，這種發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)；

一生經(jīng)過(guò)卵；幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期；其幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育；

青蛙的發(fā)育要經(jīng)過(guò)四個(gè)時(shí)期；受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育。

明確各種動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程是解題的關(guān)鍵，昆蟲(chóng)和兩棲動(dòng)物具有變態(tài)發(fā)育過(guò)程。【解析】AB三、填空題(共8題，共16分)14、脊椎無(wú)脊椎【分析】【解答】根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類；脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，如魚(yú)等，無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱，如蝗蟲(chóng)等。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的分類依據(jù)。15、26.BADC27.（1）清水碘液（2）遮光器平面（3）10X（4）左下28.（1）5子葉（2）4雌蕊7雄蕊子房胚珠（3）2胚根4胚芽29.（1）成熟區(qū)B蒸騰作用（2）葉③葉綠體（3）⑥氣孔（4）甲（5）⑦線粒體C呼吸作用30.（1）A酵母菌D霉菌C細(xì)菌B病毒（2）分裂A酵母菌31.（1）蛹（2）卵生和胎生胚盤胎盤（3）無(wú)性形成層32.（1）生產(chǎn)者分解者（2）5貓頭鷹（3）水稻→鼠→貓頭鷹（4）太陽(yáng)33.（1）①相對(duì)性狀②抗倒伏③Dd和Dd④0（2）①C②環(huán)境因素不可遺傳?【分析】26.【分析】本題考查動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，掌握動(dòng)物的行為是通過(guò)運(yùn)動(dòng)方式來(lái)體現(xiàn)的是解答本題的關(guān)鍵。【解答】①金龜子遇敵假死，是動(dòng)物在防御敵害時(shí)采取的行為，屬于防御行為；②雌鳥(niǎo)銜蟲(chóng)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)，是動(dòng)物在繁殖行為中的育雛；③餓狗為食物而爭(zhēng)斗，這是為了獲取食物而發(fā)生的攻擊行為；④螞蟻間的分工合作，是群居動(dòng)物所表現(xiàn)的社會(huì)行為即社群行為。27.【分析】本題考查洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作與觀察，掌握制作的過(guò)程和顯微鏡的使用是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹垦笫[鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作的步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸?。（1）在制作裝片時(shí)，步驟①滴中滴加的液體是清水；步驟④染是染色，一側(cè)滴一側(cè)吸，滴加的染液是碘液；（2）用顯微鏡觀察時(shí)，若光線較強(qiáng)，則應(yīng)選用遮光器上的較小光圈和平面反光鏡，這樣可以使進(jìn)入目鏡的光線變暗；（3）物體放大的倍數(shù)是物鏡和目鏡的乘積，放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞體積就越大，但是數(shù)目就越少。甲同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，顯微鏡目鏡為8×，物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是10×，這樣放大倍數(shù)就是8×10=80倍，比放大倍數(shù)8×40=320倍所觀察的細(xì)胞數(shù)目多。（4）在顯微鏡下觀察，所觀察的物象是它的倒像，由于在顯微鏡下看到的是實(shí)物的倒像，物像移動(dòng)的方向與玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向正好相反，當(dāng)物像不在視野的中央時(shí)，移動(dòng)玻片應(yīng)與玻片的位置一致，即當(dāng)玻片位于視野的右邊時(shí)，只有向右移動(dòng)玻片時(shí)，物像正好向左移動(dòng)到視野的中央。所以如果物像位于視野的左下方，只有向左下方移動(dòng)玻片物像才能移動(dòng)到視野的中央。故看到的物像如圖⑥所示，若要達(dá)到圖⑦所示的效果，則應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)。28.【分析】本題考查綠色植物的一生；掌握種子的結(jié)構(gòu)；萌發(fā)過(guò)程，開(kāi)花，傳粉，果實(shí)和種子的形成是解答本題的關(guān)鍵。

【解答】（1）大豆是雙子葉植物，其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在丁圖5子葉中，因此烹調(diào)時(shí)常用的食用油大豆油，它主要來(lái)自于5子葉；（2）植物長(zhǎng)到一定程度就要開(kāi)花結(jié)果，在一朵花中，最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。即圖甲中的4雌蕊和7雄蕊。當(dāng)花藥成熟后就會(huì)將花粉散落出來(lái)，落到雌蕊柱頭上的過(guò)程就叫做傳粉，如圖中A過(guò)程，落在雌蕊柱頭上的花粉在黏液的刺激下生出花粉管，花粉管穿過(guò)花柱到達(dá)子房，里面的精子和胚珠里面的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，這個(gè)過(guò)程叫做受精。圖乙中的桃花授粉之后，如果受精完成后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱等凋謝，只剩下子房繼續(xù)發(fā)育成為果實(shí)。如果子房被害蟲(chóng)吃掉，將不能結(jié)出果實(shí)。子房壁發(fā)育成為果皮，胚珠發(fā)育成為種子，受精卵發(fā)育成為胚，而圖丙中的14是種子由圖乙中的胚珠發(fā)育而來(lái)的。（3）在種子的萌發(fā)過(guò)程中，種子要吸收水分，最先突破種皮的是圖丁中的2胚根發(fā)育成根，發(fā)育成新植物體的莖和葉的是4胚芽，胚軸發(fā)育成連接根莖的部位。29.【分析】本題考查綠色植物體的生理活動(dòng)、葉片的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)，掌握植物的三大生理作用與葉片的結(jié)構(gòu)的關(guān)系，動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）根尖由根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)組成，植物的根從土壤中吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因?yàn)樵撎幱写罅康母梢詳U(kuò)大吸水的面積，有利于吸收水分。水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于圖一所示的過(guò)程B蒸騰作用。（2）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉，綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所是葉綠體，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，因此綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物儲(chǔ)存在圖三細(xì)胞的③葉綠體中。（3）有植物三大生理作用的概念可知：A為呼吸作用，B為蒸騰作用，C為光合作用，這三種生理過(guò)程中涉及到的二氧化碳、水蒸氣、氧氣都是通過(guò)圖二葉片上的⑥氣孔進(jìn)出植物體的。（4）圖二中2所示細(xì)胞為植物葉肉細(xì)胞，與圖三中甲植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似。（5）動(dòng)植物細(xì)胞中都有能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，故圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是⑦線粒，能夠?qū)⒒瘜W(xué)能轉(zhuǎn)變成生命活動(dòng)所需能量，圖一所示A呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。30.【分析】本題考查生物的分類，掌握微生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)而進(jìn)行分類是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）微生物有細(xì)菌、真菌、病毒等，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是病毒；有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是沒(méi)有成形的細(xì)胞核的是原核生物細(xì)菌；有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有完整的細(xì)胞核的真核微生物真菌，如單細(xì)胞酵母菌，多細(xì)胞霉菌等。因此①A酵母菌，②D霉菌，③C細(xì)菌，④B病毒。（2）細(xì)菌通過(guò)分裂生殖繁殖后代，酵母菌能夠發(fā)酵，在釀造甜酒中普遍使用。31.【分析】本題考查生物的生殖和發(fā)育，以及生殖的方式，掌握昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育，鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育，人的生殖和發(fā)育，嫁接是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）A圖是蝗蟲(chóng)的發(fā)育，經(jīng)過(guò)了卵——若蟲(chóng)——成蟲(chóng)三個(gè)階段，是不完全變態(tài)發(fā)育；B圖是蠶的發(fā)育，經(jīng)歷了卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)四個(gè)階段，是完全變態(tài)發(fā)育，比圖A多了一個(gè)蛹的發(fā)育階段。（2）D圖是雞卵的結(jié)構(gòu)圖、E圖是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖嫁接，兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式，分別是卵生和胎生。在圖D中，鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)里進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是a胚盤，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，指導(dǎo)胚胎的發(fā)育；E圖中,胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育，與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要場(chǎng)所是胎盤，將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收，將廢物經(jīng)胎盤交換由母體排出體外。（3）ABCDE的生殖方式為有性生殖，F(xiàn)為嫁接是無(wú)性生殖。嫁接是把一個(gè)植物的芽或者枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完成的植物體。嫁接成功的關(guān)鍵是使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合。32.【分析】本題考查生物與環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈，有毒物質(zhì)的積累，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力等是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）生態(tài)系統(tǒng)的組成由生物部分和非生物部分。水稻屬于生物部分，圖中表示出了動(dòng)物（消費(fèi)者）和植物（生產(chǎn)者），生態(tài)系統(tǒng)還有分解者、非生物部分。（2）食物鏈?zhǔn)侵赶M(fèi)者與生產(chǎn)者之間吃與被吃形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，以生產(chǎn)者為開(kāi)始端，圖中有以下食物鏈：水稻鼠貓頭鷹；水稻鼠蛇貓頭鷹；水稻鳥(niǎo)蛇貓頭鷹；水稻蝗蟲(chóng)鳥(niǎo)蛇貓頭鷹；水稻蝗蟲(chóng)青蛙蛇貓頭鷹，一共5條食物鏈，如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染，由于有富集作用，在食物鏈的最頂端，積累的有毒物質(zhì)最多，因此生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是貓頭鷹。（3）物質(zhì)和能量在食物鏈和食物網(wǎng)中流動(dòng)，但能量是隨著食物鏈逐級(jí)遞減的，食物鏈越短，能量減少越少，故貓頭鷹獲取能量最多的一條食物鏈?zhǔn)牵核尽蟆堫^鷹。（4）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量最終都是來(lái)自太陽(yáng)能，通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中供生物體利用。33.【分析】本題考查生物的遺傳和變異，掌握生物的性狀，基因的顯性和隱性，基因在親子間的傳遞，生物的變異是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）將兩株抗倒伏小麥做親代進(jìn)行雜交，收集種子種下去，由圖可知，出現(xiàn)了倒伏的小麥，倒伏性狀從無(wú)到有，是隱性性狀，抗倒伏就是顯性性狀，小麥的抗倒伏和倒伏在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)相對(duì)性狀。顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，親代為抗倒伏，都有D基因，再加上親代雜交后出現(xiàn)了倒伏的小麥，基因組成為dd，是親代分別傳給子代的，故親代的基因組成分別為Dd。子代的倒伏小麥的基因組成為dd，讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，后代全是擁有dd基因的倒伏小麥，因此后代出現(xiàn)抗倒伏植株的幾率為0。（2）種子萌發(fā)需要自身?xiàng)l件和環(huán)境條件。自身?xiàng)l件是種子的胚是完整的，而且是活的，度過(guò)休眠期的，環(huán)境條件是一定的水分，適宜的溫度，充足的空氣。將同一麥穗的顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組：在25℃左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中，乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中，都同時(shí)滿足了空氣、溫度和水分的條件，甲乙兩組種子應(yīng)該同時(shí)萌發(fā)。生物的變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異，乙植株生長(zhǎng)在貧瘠的土壤中，生長(zhǎng)狀況比甲差一些，隨著生長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn)，乙組的產(chǎn)量明顯低于甲組的產(chǎn)量，這種性狀的差異是由環(huán)境的不同引起的，屬于不可遺傳的變異?！窘馕觥?6.BADC27.（1）清水碘液（2）遮光器平面（3）10X（4）左下28.（1）5子葉（2）4雌蕊7雄蕊子房胚珠（3）2胚根4胚芽29.（1）成熟區(qū)B蒸騰作用（2）葉③葉綠體（3）⑥氣孔（4）甲（5）⑦線粒體C呼吸作用30.（1）A酵母菌D霉菌C細(xì)菌B病毒（2）分裂A酵母菌31.（1）蛹（2）卵生和胎生胚盤胎盤（3）無(wú)性形成層32.（1）生產(chǎn)者分解者（2）5貓頭鷹（3）水稻→鼠→貓頭鷹（4）太陽(yáng)33.（1）①相對(duì)性狀②抗倒伏③Dd和Dd④0（2）①C②環(huán)境因素不可遺傳?16、藻類植物；苔蘚植物；蕨類植物；種子植物；裸子植物；被子植物；水生；陸生；簡(jiǎn)單；復(fù)雜；低等；高等【分析】解：植物進(jìn)化的歷程為：生活在海洋中的原始藻類，經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的年代，逐漸進(jìn)化成為適應(yīng)陸地生活的原始的苔蘚植物和蕨類植物，使原來(lái)的不毛之地開(kāi)始披上了綠裝．但是，它們的生殖還都需要有水的環(huán)境，后來(lái)，一部分原始的蕨類植物進(jìn)化成為原始的種子植物，包括原始的裸子植物和被子植物，由于花粉管的出現(xiàn)它們的生殖完全脫離了水的限制，更加適應(yīng)陸地生活．生物通過(guò)對(duì)不同類群生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)；生殖方式以及生活環(huán)境進(jìn)行比較、分析；可以發(fā)現(xiàn)生物進(jìn)化遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生的規(guī)律．

故答案為：（1）藻類植物（2）苔蘚植物；蕨類植物；種子植物；裸子植物；被子植物；（3）水生；陸生；簡(jiǎn)單；復(fù)雜；低等；高等。

本題考查生物進(jìn)化的歷程．本題結(jié)合植物的分類及植物進(jìn)化的歷程中不同階段的生物的特點(diǎn)進(jìn)行記憶．

生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)知識(shí)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)知識(shí)，但是為中考熱點(diǎn)．【解析】藻類植物；苔蘚植物；蕨類植物；種子植物；裸子植物；被子植物；水生；陸生；簡(jiǎn)單；復(fù)雜；低等；高等17、略

【分析】

米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：

生命起源的學(xué)說(shuō)有很多；其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段．

米勒的實(shí)驗(yàn)如圖；將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi)，先將玻璃儀器中的空氣抽去．然后打開(kāi)左方的活塞，泵入甲烷；氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣）．再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過(guò)冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物．其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的．米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，即從無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物質(zhì)在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．

故答案為：有機(jī)物．

【解析】【答案】在地球形成的最初是沒(méi)有生命的；在地球上生命發(fā)生之前，經(jīng)歷了由無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程；米勒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了這一步，據(jù)此解答．

18、略

【分析】

雙名法規(guī)定；物種的正式名稱必須由兩個(gè)拉丁詞構(gòu)成，屬名在前，種加詞在后，后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息．在生物學(xué)中，雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn)．正如“雙”所說(shuō)的，為每個(gè)物中命名的名字有兩部分構(gòu)成：屬名和種加詞．

（1）標(biāo)牌上“香樟”是植物的名稱，標(biāo)牌上的外文字是拉丁文，Cinnamomum是此植物的屬名，camphora是種加詞，Presl．表示命名者的姓名．CinnamomumcamphoraPresl．表示該種植物的學(xué)名名稱．

（2）這個(gè)標(biāo)牌的植物名稱是按瑞典植物學(xué)家林奈提出的生物命名法雙名法書寫的．

故答案為：（1）拉??；屬、種加詞；命名者的姓名；學(xué)名；

（2）雙名。

【解析】【答案】林奈；瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，被稱為“分類學(xué)之父”．林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法．

19、略

【分析】

大熊貓（學(xué)名：Ailuropodamelanoleuca）；一般稱作“熊貓”，是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，體色為黑白相間，被譽(yù)為“中國(guó)國(guó)寶”．大熊貓是中國(guó)特有種，屬熊科，現(xiàn)存的主要棲息地在中國(guó)四川；甘肅、陜西等周邊山區(qū)．全世界野生大熊貓現(xiàn)存大約1590只左右．成年熊貓長(zhǎng)約120～190厘米，體重85到125公斤，適應(yīng)以各種竹子包括竹筍、竹葉、嫩竹葉為食的生活．大熊貓憨態(tài)可掬的可愛(ài)模樣深受全球大眾的喜愛(ài)，在1961年世界自然基金會(huì)成立時(shí)就以大熊貓為其標(biāo)志，大熊貓儼然成為物種保育最重要的象征，也是中國(guó)作為外交活動(dòng)中表示友好的重要代表．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物．解答時(shí)可以從動(dòng)物的特點(diǎn)；意義以及分布方面來(lái)切入．

20、略

【分析】【解析】

試題分析：由于各種細(xì)菌、真菌等微生物，接觸到食物，并利用食物上的有機(jī)物，發(fā)育繁殖，期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長(zhǎng)代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等，因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的，故防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是殺死或抑制微生物在食品中的生長(zhǎng)、繁殖?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?1、等量有無(wú)轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康有影響對(duì)照是否是轉(zhuǎn)基因植物油偶然性【分析】【解答】（二）提出的問(wèn)題：轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康是否有影響？

（三）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽；選取兩只身體健康狀況良好；大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中．

（2）稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份；分別拌適量且等量的普通植物油（A料）和轉(zhuǎn)基因植物油（B料）待用．

（3）甲組飼喂適量A料；乙組飼喂等量B料，確保變量具有唯一性．

（4）飼喂一段時(shí)間后；觀察并記錄甲；乙兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況．

（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

①若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況有明顯差異；則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康有影響．

②若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況無(wú)明顯差異；則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康無(wú)影響．

（四）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你為該同學(xué)做出假設(shè)；你的假設(shè)是：轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康有影響．

（2）該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)；該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量為是否是轉(zhuǎn)基因植物油．

（3）該實(shí)驗(yàn)選取小白鼠的數(shù)目過(guò)少；會(huì)增大實(shí)驗(yàn)的偶然性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信度不高．

故答案為：（3）等量（5）①有；②無(wú)（四）（1）轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康有影響（2）對(duì)照；是否是轉(zhuǎn)基因植物油（3）偶然性。

【分析】（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（2）探究實(shí)驗(yàn)的原則：設(shè)置對(duì)照組；變量具有唯一性；

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．四、判斷題(共1題，共5分)22、√【分析】解：艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播；靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等；但是；交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)設(shè)施、蚊蟲(chóng)叮咬等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV，題干說(shuō)法正確．

故答案為：√

艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷病毒綜合征；是由人類缺陷病毒（HIV）引起的一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病．HIV主要存在于感染者和病人的血液；精液、陰道分泌物、乳汁中．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握艾滋病的傳播途徑．【解析】√五、簡(jiǎn)答題(共3題，共18分)23、（1）非生命物質(zhì)化學(xué)（2）生存競(jìng)爭(zhēng)多樣性適應(yīng)性（3）性狀親緣關(guān)系（4）林奈雙名法（5）原生動(dòng)物藻類（6）韌皮部種子（7）裸子植物銀杏（8）昆蟲(chóng)兩棲動(dòng)物（9）生物生活環(huán)境（10）食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)（11）非生命物質(zhì)能量生物（12）自然因素人為因素【分析】【分析】本題考查了生物的進(jìn)化、生物的分類、不同動(dòng)植物類群的特征、生態(tài)系統(tǒng)、人對(duì)生物圈的影響等多方面的知識(shí)，熟練掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）化學(xué)進(jìn)化是在原始地球條件下，由非生命物質(zhì)通過(guò)化學(xué)途徑演變?yōu)樵忌倪^(guò)程。米勒等人所做的實(shí)驗(yàn)證明化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)的第一步，由非生命物質(zhì)演變?yōu)樵忌幕瘜W(xué)進(jìn)化。（2）自然選擇指生物在生存斗爭(zhēng)中適者生存、不適者被淘汰的現(xiàn)象，生存競(jìng)爭(zhēng)是自然選擇的途徑，生物多樣性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。（3）自然界中的生物多種多樣，為了了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類，它是研究生物的一種基本方法。生物分類的依據(jù)是性狀的差異程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。（4）林奈是瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，他在生物學(xué)上的成就是發(fā)明了雙名法，即植物的常用名由兩部分組成，前者為屬名，要求用名詞；后者為種名，要求用形容詞。（5）原生生物是最原始的、最低等的生物類群，主要由單細(xì)胞的動(dòng)物和藻類等。（6）種子植物的基本特征是：體內(nèi)韌皮部和木質(zhì)部；產(chǎn)生并利用種子進(jìn)行繁殖。（7）我國(guó)裸子植物豐富，被譽(yù)為“裸子植物的故鄉(xiāng)”，有許多珍稀的種類，如水杉、銀杉、銀杏等。（8）昆蟲(chóng)是唯一能飛的節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物。兩棲幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在水中和陸地上均可能生活，用肺和皮膚呼吸。（9）在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體稱為生態(tài)系統(tǒng)。（10）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間傳統(tǒng)吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)稱為食物鏈，食物鏈相互交織形成食物網(wǎng)。食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。（11）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，逐步形成的生物與非生物之間之間和生物與生物之間相對(duì)穩(wěn)定平衡的狀態(tài)。（12）破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有兩類：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)影響最大的是人為因素，另一類是自然因素。自然因素如：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、山崩、海嘯等；人為因素：主要是指人類在生產(chǎn)、生活活動(dòng)中對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用。此外外來(lái)物種入侵也會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，例如，水葫蘆對(duì)云南滇池湖泊的破壞?！窘馕觥浚?）非生命物質(zhì)化學(xué)（2）生存競(jìng)爭(zhēng)多樣性適應(yīng)性（3）性狀親緣關(guān)系（4）林奈雙名法（5）原生動(dòng)物藻類（6）韌皮部種子（7）裸子植物銀杏（8）昆蟲(chóng)兩棲動(dòng)物（9）生物生活環(huán)境（10）食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)（11）非生命物質(zhì)能量生物（12）自然因素人為因素24、有機(jī)物農(nóng)作物→家畜實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，大大提高了能量的利用率生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單高錳酸鉀果實(shí)成熟區(qū)生有大量根毛調(diào)整了能量的流動(dòng)方向用，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠只颍ɑ蜻z傳）【分析】解：（1）碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行；傳遞形式為有機(jī)物，沿著農(nóng)作物→家畜這條食物鏈進(jìn)行傳遞；動(dòng)植物遺體；糞便進(jìn)入沼氣池，沼氣池沒(méi)有氧氣的環(huán)境中，一些桿菌和甲烷通過(guò)發(fā)酵把這些物質(zhì)分解，產(chǎn)生的沼氣，產(chǎn)生的沼氣可以用于做飯、照明、發(fā)電等；殘?jiān)?、殘液又是很好無(wú)公害的有機(jī)肥料，該模式實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，大大提高了能量的利用率。

（2）圖中農(nóng)作物是生產(chǎn)者；進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能。

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵；一旦人的作用消失，該生態(tài)系統(tǒng)很快就會(huì)變化，占優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)作物被雜草等其他植物所取代，這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小，其原因是生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。

（4）水果和蔬菜中含有豐富的維生素C；維生素C能使紫色的高錳酸鉀褪色，用其檢測(cè)維生素C的含量；植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根。根適于吸水的特點(diǎn)是根尖成熟區(qū)有大量的根毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水；我們吃的草莓主要是由花托膨大而形成的假果，并不是真正的果實(shí)，草莓上一顆一顆的黑點(diǎn)才是果實(shí)（瘦果），它是由花的子房發(fā)育而來(lái)的。

（5）農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草；滅蟲(chóng)；這樣做消除農(nóng)作物與其它生物的捕食與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，進(jìn)而調(diào)整了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量的流動(dòng)方向用，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>

（6）生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，如彩色小麥?zhǔn)怯尚←湆匍g有性雜交定向選育而來(lái)，表明生物基因（遺傳）的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù)。

故答案為：（1）有機(jī)物；農(nóng)作物→家畜；實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用；大大提高了能量的利用率；（2）生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能；

（3）生物種類少；營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；

（4）高錳酸鉀；果實(shí)；成熟區(qū)生有大量根毛；

（5）調(diào)整了能量的流動(dòng)方向用；使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/p>

（6）基因（或遺傳）。

1；一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)有兩部分組成：生物成分和非生物成分。生物成分有生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌真菌）。

2；生態(tài)系統(tǒng)的能量的源頭是太陽(yáng)能；只有生產(chǎn)者才能通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能固定在它們所制造的有機(jī)物中，為自身和其他生物通過(guò)物質(zhì)和能量，因此生產(chǎn)者即綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中最基礎(chǔ)、最主要的生物部分。

3；生態(tài)農(nóng)業(yè)是以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)；運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法，以合理利用自然