中職班主任選手備賽七部曲匯報人王秀芳講解

中職班主任選手備賽七部曲匯報人：王秀芳

日期：2024正認知依方案組團隊廣學習01020304CONTENTS目錄050607對標準細斟酌重細節(jié)01正認知，勇參賽，樂成長各式各樣獎狀01正認知，勇參賽，樂成長教師的成長通常不是勻速前進的節(jié)奏，而是需要被一些“成長事件”推動、催化、激發(fā)和喚醒。各種業(yè)務能力比賽就具備這樣的功效。聰明的教師應明白“以賽促學、以賽促研、以賽促訓、以賽促改”的道理，敢于挑戰(zhàn)自己，躬身入局，為自己爭取一次又一次加速前行、提速成長的機會。對帶班育人有了整體化、系統(tǒng)化的思考，對“中職班主任五大職責”的內(nèi)涵加深了理解，對自己所帶班級的專業(yè)特點有了更全面的思考，對學情如何分析、活動如何組織、案例如何撰寫等也從隨意走向規(guī)范……今后再接新班，會更有“章法”、更有專業(yè)思維。賽后對“班主任專業(yè)化”的內(nèi)涵與標準從未認真思考過、了解過，對自己職責、素養(yǎng)、能力的認知也非常模糊，對班級文化建設的規(guī)劃停留在非?！按帧\、碎”的層次，甚至，連《學生基本情況表》中每個學生100字的描述也不知道怎么寫賽前01正認知，勇參賽，樂成長02依方案，學理論，增自信班主任帶班育人要將立德樹人放在首要位置，堅持正確的方向，必須深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針；堅持依法治教，學習貫徹實施新修訂的職業(yè)教育法；堅持嚴管與厚愛相結合，以嚴格規(guī)范引領班風、嚴謹教風帶動學風、優(yōu)良作風促進班風學風建設，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，把學生教育好、引導好、管理好。1班主任必須具備過硬的政治素質和較高的理論水平，才能承擔起“傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命”，擔負起“塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任”。無論是初賽提交的作品還是決賽對評委提問的回應，如果缺乏理論自信，就缺乏高度、深度、廣度、溫度和專業(yè)度。2二、依方案，學理論，增自信班主任應該學習哪些基本的理論和政策呢？凡是比賽方案中提到的文件，選手都要作為必讀必學篇目，高度重視，認真研讀，領悟精神實質，作為帶班育人的行動指南和理論依據(jù)。3二、依方案，學理論，增自信主要文件：《新時代愛國主義教育實施綱要》《新時代公民道德建設綱要》《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》《深化新時代教育評價改革總體方案》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》《大中小學國家安全教育指導綱要》《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》《中等職業(yè)學校職業(yè)指導工作規(guī)定》《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》特需要強調(diào)的是，中職班主任還必須掌握必要的職業(yè)教育理論，能夠站在“產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)、社會”這個宏觀體系上，謀求開放的管理模式，探求蘊含“工匠精神、勞模精神”的班級文化，與教師團隊一起用“產(chǎn)教融合、工學結合”思維推進教育教學改革，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，終極目標是把學生培養(yǎng)成為高素質技術技能型人才。4二、依方案，學理論，增自信03組團隊，集智慧，聚合力參賽是一次巨大的挑戰(zhàn)，備賽是一場艱苦的旅程，自然更需要集聚智慧、補充能量、尋求外援。當周圍有一群“戰(zhàn)友”共同迎戰(zhàn)時，班主任選手就不覺得“孤單寂寞冷”了，而是感到能量滿滿、苦中有樂。許多參賽選手獲獎后感言：沒有“小伙伴”們傾情傾力地協(xié)助，就沒有他們賽場出彩、摘金奪銀的高光時刻；沒有學校的關心和班主任團隊的大力支持，就沒有他們的百折不撓和一往無前。語文、美術、信息化選好“隊友”，盡力爭取“最佳組合”。隊友最好是與主講人既有某種相似性又有一定互補性，比如：都是同一個專業(yè)的班主任，這樣對主講人所帶班級的專業(yè)特點把握比較精準；科研水平、文字功底、信息化技能或者頭腦的靈活性等方面有一定優(yōu)勢，可以助力主講人把作品進行優(yōu)化提升。三、組團隊，集智慧，聚合力04廣學習，擴視野，啟思路以比賽中最具分量的《班級建設方案》為例，優(yōu)秀的方案必須具有系統(tǒng)性、科學性、獨特性、可操作性和專業(yè)特點，可以是已有經(jīng)驗的總結呈現(xiàn)，也可以是指向未來的美好設想?！跋氲煤谩笔恰白龅煤谩钡那疤幔澳X洞”盡可能開大一些，視角盡可能獨特一些，用詞盡可能新穎一些，舉措盡可能巧妙一些，表述盡可能精辟一些，才能超越平庸的作品。如果東拼西湊地照搬，人云亦云地模仿，是無法在比賽中取勝的。添加標題內(nèi)容1再以決賽中第一環(huán)節(jié)的“主題活動設計”和“模擬情景答辯”為例，如果選手在備賽階段沒有建立屬于自己的足夠豐富的“主題活動設計文庫”以及“班級管理疑難問題解析文庫”，單憑抽簽后給到的40分鐘候場時間準備講稿，是難以做出精彩回應的。添加標題內(nèi)容2備賽的過程與做科研非常相似，是一個拓寬視野、登高望遠、轉換視角、創(chuàng)新突破的過程。這就需要閱讀教育專著，夯實理論根基；參考大量文獻，了解高手班主任們的帶班理念和高招妙招；參加官方組織的或者信譽較好的培訓機構舉辦的班主任比賽專題培訓班……在此基礎上深入思考，回顧總結自己的帶班經(jīng)驗，提煉自己的教育主張。一旦確立了屬于自己的教育理念和帶班策略，參賽作品就廣學習四、廣學習，擴視野，啟思路05對標準，找痛點，理脈絡支點班主任要認真研讀專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對所帶班級學生的培養(yǎng)目標、崗位要求、職業(yè)能力與素養(yǎng)、生涯規(guī)劃與發(fā)展等了然于胸，明晰我們要“培養(yǎng)什么人”，要把學生“帶到哪里去”。班主任要全面分析班情，這是育人出招的前提和邏輯起點，終點痛點建議把握“三點”——朝向“終點”，分析“痛點”，找準“支點”。班主任應對照班級建設的最終目標衡量出目前學生的優(yōu)勢和短板，找到班級學生最需要修煉的核心素養(yǎng)，最需要發(fā)揚光大的優(yōu)勢優(yōu)點，最需要補上的弱項和缺陷，這些都是學生成長的“痛點”和“關鍵點”。每個班級都是獨特的，都有自己撬動班級建設的“支點”，找到它，育人的實效性就會大大提高。五、對標準，找痛點，理脈絡06細斟酌，精修改，求優(yōu)質

需要注意的是，在修改打磨作品的過程中，選手需要頭腦清晰，知道自己要改什么，為什么改。我們要有自己的主見，不要因為聽到太多的建議而迷失了自己，丟掉自己的本色、特色和亮點。。面對修改，要需秉持積極的態(tài)度。這是因為，修改是一個痛苦而又非常必要的過程，需要有足夠的耐心和毅力，去面對自己的錯誤和不足，去接受批評和建議。只有這樣，作品才趨于精致和完美，班主任選手才能真正提高和成長。因此，要把修改看作是提升自己的機會，而不是一種負擔。態(tài)度六、細斟酌，精修改，求優(yōu)質07重細節(jié)，多演練，強氣場選手要依照比賽流程多進行幾次“全真模擬演練”，直至對所有比賽環(huán)節(jié)了然于胸、常規(guī)問題應對自如、時間把控精準充分、形體神態(tài)自信從容，這樣在賽場上才會灑脫自信、閃閃發(fā)光。七、重細節(jié)，多演練，強氣場點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。標題標題標題標題培訓課后練習添加標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。添加標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。培訓課后練習點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。添加標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。添加標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。添加標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。添加標題內(nèi)容教育培訓總結添加標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，不用多余的文字修飾，言簡意賅的說明分項內(nèi)容。添加標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字