根據(jù)指南綱要美工區(qū)線條畫觀察記錄

根據(jù)指南綱要美工區(qū)線條畫觀察記錄根據(jù)指南綱要美工區(qū)線條畫觀察記錄篇一一、觀察目標1.幼兒是否能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中。二、情景實錄今天的美工活動是涂色“小花傘”，糖糖小朋友對這個活動很感興趣，拿起天藍色的油畫棒就開始涂，沒過一會就聽見糖糖的聲音：“老師，快看，我的傘好看嗎？”看著她那渴望的眼神，我立馬回應：“好看，糖糖真厲害！”糖糖又繼續(xù)和我說道：“我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜歡了！”說完以后，只見糖糖一臉滿足的樣子。三、分析評價幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人，糖糖對色彩也有自己獨特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的，所以他在選擇顏色時毫不猶豫的選擇了天藍色，她還愿意將自己看到的和成人進行交流，糖糖達到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡單的色彩畫出自己想畫的事物，并且在美術活動中樂在其中的目標。四、調整策略1.讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色；2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征，感受和欣賞美；3.尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。根據(jù)指南綱要美工區(qū)線條畫觀察記錄篇二觀察目的：經過觀察分析了解幼兒在美工區(qū)玩橡皮泥的行為表現(xiàn)。觀察記錄：今日的美工區(qū)供給了橡皮泥，讓幼兒自由制作。小文拿了自己的橡皮泥坐了下來，簡單的玩耍之后，她發(fā)現(xiàn)了自己盒子里的示范紙：制作西瓜。只見她邊看著圖示邊開始照著樣貌開始制作，她先用白色、黑色、紅色和綠色團成大小不一樣的圓形，之后把綠色和白色搓成細條，然后用紅色制作西瓜果實，可是嘗試了好長時間也沒辦法拼成功。這是我適時進行指導，是不是條條太長了呢？很快，小文就找到問題的所在，然后制作出一個十分可愛的小西瓜。案例分析：小文是個特別安靜的孩子，平時有事都不愿意說，特別是在活動中，喜歡一個人去完成任務。并且，身為大班幼兒已經具備遇到困難自己解決困難的能力了，所以作為教師不能夠一味地插手，直截了當?shù)貛推鸾鉀Q，但能夠適時地給予語言上的提示，讓她更有自信地去制作。采取措施：1.區(qū)域材料的充實。2.教師的適時指導。觀察反思：在自主性區(qū)角游戲中，教師要關注孩子，觀察孩子，尊重孩子的自主探索，發(fā)揮孩子學習的主動性。當孩子遇到困難時，教師要走在孩子的前面，給予適時的指導。教師簡單的言語提示去能引導孩子去大膽探索。根據(jù)指南綱要美工區(qū)線條畫觀察記錄篇三觀察目的：觀察幼兒能否用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的事物，并體驗畫畫的樂趣。觀察實錄：美工活動時，涵涵利用簡單的線條進行美工創(chuàng)作，她畫了樹、畫了太陽、畫了白云，還畫了一些小花小草。畫兒畫好了，準備涂色了，涵涵選擇了橙色的蠟筆涂了太陽，又選擇了藍色的蠟筆涂了云朵，之后用咖啡色涂了樹干，用紅色涂了樹葉。涂底色時，涵涵選擇了紫色，她很快地就將一大片空白的地方涂好了，然后在涂樹葉、小草的周圍時，她低下了頭，細心翼翼地涂，最終，作品完成了，她很高興跟黃語萱說：我畫的是楓樹，秋天到了，楓葉就變成了紅色，有的樹葉是黃色的，有的樹葉是綠色的，真好看！行為分析：幼兒對事物的理解和感受不一樣于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人，涵涵對色彩也有自己獨特的看法，在她的眼里星空的顏色就是美麗的，所以她在選擇顏色的時候毫不猶豫的選擇了夢幻紫，并且她還愿意將自己的作品與同伴進行交流，涵涵到達了《指南》中提出的：幼兒能用簡單的色彩畫出自己想畫的事物，并且在美術活動中樂在其中的目標。支持策略：1.帶領幼兒多接觸大自然，和幼兒一起討論、發(fā)現(xiàn)大自然中美的事物特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)作能力，以及感受和欣賞美的能力。2.教師要尊重幼兒的