初中語文說課稿5

初中語文說課稿5一、說教材

本文是初中語文第五單元的一篇精讀課文，作為本單元的重要組成部分，課文承載著深化單元主題，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)。本文所選文本為《背影》，這是現(xiàn)代著名文學(xué)家朱自清的代表作之一，以深沉的情感描寫了父愛的偉大和子女對父親深深的依戀。

（1）作用與地位

《背影》在本單元中占據(jù)核心地位，它不僅以其濃厚的情感色彩和細(xì)膩的描寫手法為學(xué)生提供了文學(xué)鑒賞的范本，同時(shí)也通過父子情深的主題，引導(dǎo)學(xué)生體會家庭親情，培養(yǎng)他們的感恩情懷。此外，文章的經(jīng)典性也使其成為初中語文教育中的一個(gè)重要標(biāo)桿。

（2）主要內(nèi)容

課文《背影》以作者少年時(shí)期離家求學(xué)的經(jīng)歷為背景，通過細(xì)膩的筆觸描繪了父親在車站送行的情景，特別是父親那佝僂的背影，給作者留下了深刻的印象。文章情感真摯，語言樸實(shí)，通過對父親形象的塑造，展現(xiàn)了父愛如山，深沉而偉大。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）理解文章的主題和情感，感受親情的偉大，培養(yǎng)孝敬父母的情感。

（2）掌握課文中的重要詞語、成語、修辭手法，并能夠運(yùn)用到日常寫作中。

（3）分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)主題。

（4）提高朗讀和表達(dá)能力，通過朗讀體會文章的節(jié)奏和情感，通過復(fù)述和討論加深對課文的理解。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)

-課文主題的理解，特別是對父愛的感悟。

-課文中的語言表達(dá)和修辭手法的分析。

-課文的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的解析。

（2）難點(diǎn)

-對文章情感的理解和把握，尤其是對背影這一意象的深層含義的解讀。

-學(xué)生在閱讀過程中對細(xì)節(jié)的捕捉和體會。

-學(xué)生如何將所學(xué)知識遷移到自己的寫作中，實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫作的有效轉(zhuǎn)換。

四、說教法

在教學(xué)《背影》這篇課文時(shí)，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和理解能力。

（1）啟發(fā)法

我將通過提出開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。例如，在閱讀課文之前，我會問學(xué)生：“你們對父愛有什么樣的理解？”或“你們在生活中有沒有經(jīng)歷過類似作者的經(jīng)歷？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們建立起與課文的情感聯(lián)系。

亮點(diǎn)：我與其他教師不同的地方在于，我不僅僅局限于課文內(nèi)容的提問，而是更多地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們從自身出發(fā)，去感受和理解課文中的情感。

（2）問答法

在講解課文的過程中，我會采用問答法，通過連環(huán)式的提問逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。例如，在分析“背影”這一關(guān)鍵意象時(shí)，我會連續(xù)提問：“作者是如何描寫父親的背影的？”“這個(gè)背影給作者留下了什么樣的印象？”“這個(gè)背影為什么能夠如此深刻地觸動作者？”等等。

亮點(diǎn)：我的問答法注重邏輯性和層次性，不僅引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，還幫助他們掌握分析和思考的方法。

（3）情景教學(xué)法

為了讓學(xué)生更好地體會課文的情感，我計(jì)劃利用多媒體播放與課文情感相符的音樂，通過朗讀和音樂相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在特定的氛圍中感受文章的情感。

亮點(diǎn)：通過音樂和朗讀的結(jié)合，我能夠創(chuàng)造一個(gè)更加生動和感人的教學(xué)情境，使學(xué)生在情感上與課文產(chǎn)生共鳴。

（4）板書設(shè)計(jì)

我的板書設(shè)計(jì)將突出課文的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵情感節(jié)點(diǎn)。我會用不同顏色的粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞語、修辭手法和情感表達(dá)，使板書既直觀又具有層次感。

亮點(diǎn)：板書不僅僅是知識的展示，更是思維導(dǎo)圖的體現(xiàn)。我會用圖形和箭頭將文章的結(jié)構(gòu)、情感流向清晰地展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。

五、說學(xué)法

在設(shè)計(jì)和實(shí)施學(xué)法時(shí)，我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，以便選擇最適合他們的學(xué)習(xí)方法。

（1）學(xué)生特點(diǎn)分析

初中階段的學(xué)生正處于青春期，他們的情感豐富，對家庭和親情有一定的認(rèn)識和體會，但可能尚未形成深刻的理解和感悟?！侗秤啊愤@篇文章恰好可以作為一個(gè)情感的觸發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭和父母之愛。

（2）學(xué)習(xí)方法

針對學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了以下學(xué)習(xí)方法：

①閱讀法

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過自主閱讀初步感知課文內(nèi)容。

-在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，通過聲音的抑揚(yáng)頓挫感受文章的情感變化。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化閱讀，關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。

②討論法

-在閱讀過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和見解，通過小組討論或全班討論的形式，共同探討問題。

-設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你認(rèn)為文章中的父親是一個(gè)怎樣的人？”等，讓學(xué)生在討論中加深對課文的理解。

③練習(xí)法

-設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，如仿寫課文中的一段描寫，或者寫一段話表達(dá)對父母的感激之情。

-通過填空、選擇、簡答等形式的練習(xí)，鞏固對課文內(nèi)容和語言表達(dá)的理解。

④情感體驗(yàn)法

-讓學(xué)生回憶和分享自己與父母之間的溫馨時(shí)刻，將個(gè)人經(jīng)歷與課文情感相結(jié)合。

-通過寫作或口頭表達(dá)的方式，讓學(xué)生表達(dá)對父母的感激和愛意。

亮點(diǎn)：

-我注重將學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)與課文學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)習(xí)不僅僅停留在知識層面，更能觸動學(xué)生的心靈。

-在練習(xí)設(shè)計(jì)中，我注重多樣性和層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。

-我鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和分享，提高他們的合作能力和表達(dá)能力，同時(shí)也在這個(gè)過程中深化對課文的理解。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、體驗(yàn)情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是《背影》這篇課文的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示與父愛相關(guān)的名言或圖片，激發(fā)學(xué)生對父愛的初步感知。

-提問：“你們對父愛有什么樣的理解？”讓學(xué)生分享自己的感受和看法。

2.預(yù)習(xí)反饋

-學(xué)生自主閱讀課文，了解課文大意。

-教師檢查預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生在閱讀過程中遇到的困難。

3.課堂講解

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文的語言、修辭手法和篇章結(jié)構(gòu)。

-通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的主題和情感。

4.情感體驗(yàn)

-組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，感受課文中父親和兒子的情感交流。

-讓學(xué)生回憶和分享自己與父母之間的溫馨時(shí)刻，將個(gè)人情感體驗(yàn)與課文相結(jié)合。

5.精講細(xì)讀

-選取課文中的重點(diǎn)段落，進(jìn)行詳細(xì)的解讀和分析，如“背影”的描寫、父親送行的場景等。

-通過問答法、情景教學(xué)法等方式，幫助學(xué)生深入理解課文的情感內(nèi)涵。

6.鞏固練習(xí)

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，如填空、選擇、簡答等，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，學(xué)以致用，將課文中的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

7.小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論課文中的某個(gè)問題或主題，如“如何理解父愛的偉大？”等。

-各小組匯報(bào)討論成果，全班進(jìn)行交流和分享。

8.總結(jié)拓展

-教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)父愛的偉大和子女應(yīng)盡的孝道。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以《背影》為藍(lán)本，寫一篇關(guān)于親情的作文。

9.課后反思

-教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需求和困難。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

亮點(diǎn)：

-教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過多種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-將情感體驗(yàn)與課文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，使學(xué)生在理解課文的同時(shí)，感受親情的偉大。

-教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到成長。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《背影》這節(jié)課，是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些也是本節(jié)課的亮點(diǎn)：

1.情感教育的融入

我注重將情感教育融入到語文教學(xué)中，因?yàn)槌踔猩幱谇楦胸S富、性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。《背影》這篇文章不僅是一篇文學(xué)佳作，更是一篇充滿情感的教育素材。通過深入分析課文中的父子情感，我希望學(xué)生能夠體會到家庭的溫暖和父母之愛的偉大，從而培養(yǎng)他們的感恩意識和家庭責(zé)任感。

2.個(gè)性化學(xué)習(xí)的尊重

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣和特長都不盡相同。我通過設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)法和練習(xí)，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。這樣的設(shè)置能夠使學(xué)生在理解課文的同時(shí)，根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的有效性和趣味性。

3.知識與能力的并重

在教學(xué)過程中，我不僅注重知識的傳授，更重視能力的培養(yǎng)。通過情景教學(xué)、小組討論、寫作練習(xí)等方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W到語文知識，還能提高閱讀理解能力、表達(dá)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.教學(xué)方法的多樣新穎

我采用啟發(fā)法、問答法、情感體驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，旨在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在互動和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動參與度，使課堂變得更加生動和活躍。

5.教學(xué)內(nèi)容的深度挖掘

《背影》這篇文章內(nèi)容豐富，我通過精講細(xì)讀、總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文內(nèi)涵，從語