晉教版地理七年級(jí)下冊(cè)9.3《撒哈拉以南的非洲 黑人的故鄉(xiāng)》（第1課時(shí)）聽課評(píng)課記錄

晉教版地理七年級(jí)下冊(cè)9.3《撒哈拉以南的非洲黑人的故鄉(xiāng)》（第1課時(shí)）聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：撒哈拉以南的非洲——黑人的故鄉(xiāng)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師以一幅非洲地圖引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，從而自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。這種導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)介紹了撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及黑人故鄉(xiāng)的歷史背景。在講授過(guò)程中，老師注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、回答問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，老師還運(yùn)用了多媒體課件，展示了豐富的圖片和視頻資料，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并布置了一道課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析非洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖片、視頻等資料豐富，極大地提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師還能熟練地操作教學(xué)設(shè)備，為課堂教學(xué)提供了便捷支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及黑人故鄉(xiāng)的歷史背景。通過(guò)張華老師的講解和多媒體課件的輔助，學(xué)生們能夠較好地達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)非洲地區(qū)有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征等有了較為全面的了解，能夠概括性地描述該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。此外，學(xué)生們對(duì)黑人故鄉(xiāng)的歷史背景也有了一定的認(rèn)識(shí)。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析非洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，說(shuō)明他們?cè)谥R(shí)運(yùn)用方面也取得了較好的成果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)非洲地區(qū)有了更全面的了解，激發(fā)了他們對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)黑人故鄉(xiāng)的歷史背景，學(xué)生們能夠感受到不同文化之間的差異，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。此外，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的重要性，有助于提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課者的整體印象是良好的。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，既豐富了教學(xué)手段，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。此外，教師在講授過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)觀察張華老師的教學(xué)，以便了解教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，教研組可以定期的教學(xué)研討會(huì)，讓張華老師分享