古詩聽評(píng)課記錄評(píng)語

古詩聽評(píng)課記錄評(píng)語一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張靜

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等都運(yùn)用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張靜老師通過圖片和問題引導(dǎo)的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張靜老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和體會(huì)古詩的意境。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。

結(jié)束階段，張靜老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張靜老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)古詩學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，老師也能夠有效地控制課堂節(jié)奏。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，確保了教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張靜老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師還能夠合理地運(yùn)用技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行有效的支持和輔助。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解古詩《登鸛雀樓》的意境，掌握詩歌的基本賞析方法，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣和熱愛。通過張靜老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩的理解和欣賞能力得到了提高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶堨o老師的引導(dǎo)下，對(duì)《登鸛雀樓》這首古詩的理解和記憶情況較好。他們能夠背誦詩歌，解釋詩歌中的關(guān)鍵詞語，理解詩人的情感表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，也能夠運(yùn)用詩歌賞析的基本方法，對(duì)其他古詩進(jìn)行欣賞和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張靜老師通過講解古詩的背景和意境，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好和古人對(duì)生活的熱愛，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)古詩的興趣和熱愛。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)學(xué)生們通過討論和分享，表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張靜老師這節(jié)課的整體印象是深刻的。老師對(duì)課程內(nèi)容的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣。在教學(xué)過程中，張靜老師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂氛圍活躍?？傮w來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，展現(xiàn)了較高的教學(xué)質(zhì)量。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體課件，以更生動(dòng)的方式吸引學(xué)生的注意力。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。教師在課堂管理方面也需要注意，適度調(diào)整課堂節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，對(duì)張靜老師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和