部編人教版道德與法治七上第三課《發(fā)現(xiàn)自己》聽課評課記錄2

部編人教版道德與法治七上第三課《發(fā)現(xiàn)自己》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：發(fā)現(xiàn)自己

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，以及相關的案例材料，為學生的學習提供了豐富的資源。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示一組圖片，引發(fā)學生對“發(fā)現(xiàn)自己”這一主題的思考，導入新課的效果較好。

展開階段，教師選擇了小組討論的教學方法，引導學生就教材中的案例進行分析討論，提高了學生的參與度和思考能力。

結束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結，并布置了相關的思考題和作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極，與教師形成了良好的互動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，并積極參與小組討論。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助、共同完成任務。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律進行了有效的管理，學生能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生能夠在有序的環(huán)境中進行學習。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體教具、案例材料等，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在幫助學生認識到自我認識的重要性，學會從不同角度認識自己，并培養(yǎng)積極的自我形象。通過教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對自我認識有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生對教材中的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠明確自我認識的重要性，并掌握從不同角度認識自己的方法。此外，學生還能夠通過案例分析，理解到自我認識與個人發(fā)展之間的關系。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學有效地促進了學生的全面發(fā)展。通過教師的引導和案例分析，學生能夠樹立積極的自我形象，增強自信心。同時，學生也能夠理解到自我認識與與他人的關系，培養(yǎng)尊重他人、合作共處的態(tài)度。總的來說，本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生的學習積極性和專注度較高。此外，教師對課堂紀律的管理得當，使學生能夠在有序的環(huán)境中進行學習?？傮w來說，本節(jié)課的教學質量較高，達到了預期的教學效果。

最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵。張華教師在課堂上能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋，使學生能夠及時糾正錯誤、鞏固知識。同時，教師還能夠引導學生進行小組討論，培養(yǎng)了學生的合作能力和思維能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學質量較高，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加清晰、簡潔，避免重復和拖沓。其次，教師可以進一步增加學生的自主學習機會，例如通過布置相關的探究任務，讓學生在課堂上進行獨立思考和展示。此外，教師還可以加強對學生的個別關注，及時了解學生的學習情況和需求，提供有針對性的指導。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過觀察教師在后續(xù)課堂上的表現(xiàn)，可以了解教師是否能夠持續(xù)改進教學方法和策略，以及學生的學