人教版部編歷史七年級(jí)上冊(cè)《第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版部編歷史七年級(jí)上冊(cè)《第14課溝通中外文明的“絲綢之路”》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課溝通中外文明的“絲綢之路”

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)材料，同時(shí)利用多媒體播放了相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解絲綢之路的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示一張古代絲綢之路的地圖，引發(fā)學(xué)生的興趣，并提問(wèn)學(xué)生對(duì)絲綢之路的了解。展開(kāi)階段，教師主要運(yùn)用講授法，生動(dòng)形象地講述了絲綢之路的起源、經(jīng)過(guò)和影響。在講授過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的看法。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了一道關(guān)于絲綢之路的作業(yè)，要求學(xué)生課后思考和探索。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師在授課過(guò)程中能夠把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，播放的相關(guān)視頻和圖片能夠直觀地展示絲綢之路的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解絲綢之路的起源、經(jīng)過(guò)和影響，以及提高學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)絲綢之路的歷史背景和文化意義有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出絲綢之路的起點(diǎn)、終點(diǎn)以及重要節(jié)點(diǎn)。對(duì)于絲綢之路的文化交流和影響，學(xué)生也能夠給出較為詳細(xì)的解釋。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用地圖和圖片等資源，分析絲綢之路的重要性和歷史價(jià)值。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過(guò)講述絲綢之路的故事和文化交流，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣和熱愛(ài)。學(xué)生能夠理解絲綢之路對(duì)于中外文明交流的重要作用，認(rèn)識(shí)到多元文化的價(jià)值和尊重不同文化的意義。教師還引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，促使學(xué)生思考和探索如何促進(jìn)不同文化之間的交流和理解。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，能夠吸引學(xué)生的興趣并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)到位，學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)情況良好。此外，教師的教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。教師注重學(xué)生的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。此外，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（2）在課堂管理方面，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保課堂紀(jì)律的良好狀況。同時(shí)，合理分配時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富和多樣化教學(xué)材料，如引入更多的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

（4）在教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用上，教師可以進(jìn)一步熟悉和掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)、多媒體制作軟件等，以提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，共同探討教學(xué)問(wèn)題和發(fā)展方向。

（2）提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師提升教學(xué)能力和教