川教版歷史七年級下冊第4課《唐朝的民族關(guān)系與對外關(guān)系》聽課評課記錄

川教版歷史七年級下冊第4課《唐朝的民族關(guān)系與對外關(guān)系》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：川教版歷史七年級下冊第4課《唐朝的民族關(guān)系與對外關(guān)系》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教材內(nèi)容熟練掌握。教學資源準備充分，使用了多媒體課件和地圖輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過展示唐朝的疆域圖，引導(dǎo)學生回顧上一課的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張教師主要運用講授法，結(jié)合多媒體課件和地圖，詳細講解唐朝的民族關(guān)系和對外關(guān)系。在講解過程中，張教師還穿插了一些歷史故事和趣聞，增強了課堂的趣味性。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的互動，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生積極思考，鼓勵學生回答問題。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，專注度也較好。課堂上，學生之間的合作學習情況良好，組內(nèi)討論積極。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和地圖的使用對教學效果起到了很好的支持作用。通過直觀的展示，使學生更好地理解和掌握了所學知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設(shè)計的教學目標涵蓋了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學生達到了預(yù)期的學習目標，對唐朝的民族關(guān)系與對外關(guān)系有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況較好。他們對唐朝的民族關(guān)系和對外關(guān)系的基本概念、主要事件和人物有清晰的認識，能夠準確地回答相關(guān)問題。此外，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析歷史問題，并運用地圖和圖表進行輔助說明。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對于促進學生的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。通過學習唐朝的民族關(guān)系與對外關(guān)系，學生不僅增強了對中國歷史的了解和自豪感，還培養(yǎng)了他們的思辨能力、合作意識和跨文化交流能力。學生在課堂上的積極參與和討論，以及對歷史問題的深入思考，都表明他們在情感態(tài)度和價值觀方面得到了提升。

總體來說，張教師在本節(jié)課上的教學效果良好，學生的學習成果顯著。教學目標達成度較高，學生對知識點的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價值觀得到了提升。但也存在一些可以改進的地方，如在課堂互動環(huán)節(jié)可以進一步增加學生的參與度和主動性，以及加強對學生歷史思維能力的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教學內(nèi)容充實，教學方法得當。張教師在課堂上表現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。最突出的優(yōu)點是對教學內(nèi)容的深入講解和多媒體課件的有效運用，使學生更好地理解和掌握了所學知識。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學生主動參與，鼓勵他們提出問題和觀點，提高學生的思維能力和批判性思維。

-在教學過程中，可以增加一些實際案例和情景模擬，讓學生更好地將理論知識應(yīng)用到實際情境中。

-在課堂管理方面，可以進一步明確課堂規(guī)則和expectations，引導(dǎo)學生自覺遵守紀律，創(chuàng)造一個積極和諧的學習環(huán)境。

-在教學評價方面，可以采用多樣化的評價方式，如小組討論、口頭報告等，全面評估學生的學習成果和能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠落實改進措施并進行有效的教學實踐。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，提供教師