書法聽 評(píng)課記錄

書法聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)美術(shù)——書法

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：書法基礎(chǔ)知識(shí)與基本技巧

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組副組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)書法的教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書法的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用講授和示范相結(jié)合的方式，教授書法的基本技巧。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書法的要領(lǐng)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)的書法作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)、解答問(wèn)題頻繁，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度高，對(duì)老師的提問(wèn)能積極回應(yīng)，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)書法表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得書法教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解書法的基本知識(shí)，掌握書法的基本技巧，培養(yǎng)對(duì)書法的興趣和審美能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)書法有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹闹笇?dǎo)下，對(duì)書法的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)書法的基本技巧有一定的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的書法創(chuàng)作。這表明張老師的教學(xué)方法是有效的，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了較好的成果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

綜上所述，張老師的這堂書法課，無(wú)論是從目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握，還是情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，都取得了較好的教學(xué)效果。在今后的工作中，張老師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)書法課的整體印象是深刻的。張老師以其扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、生動(dòng)的教學(xué)方法和有效的課堂管理，成功地將書法的美妙世界展現(xiàn)在學(xué)生們面前。這節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受書法的魅力，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和疑問(wèn)，以提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。此外，在教學(xué)資源的利用上，張老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容，例如引入更多的書法作品和書法家的故事，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美情感。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解和改進(jìn)他在教學(xué)中的不足之處。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕處熍嘤?xùn)和教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題，