中班班聽評課記錄

中班班聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：中班

教學主題或章節(jié)：數的認識——加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的準備。教學資源包括教材、教具和多媒體等，都進行了充分的準備。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過數數游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。在展開階段，張華老師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的講解和引導學生進行討論，使學生更好地理解和掌握了加減法的知識。在結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠積極引導學生參與課堂活動。學生參與度和反應情況良好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成作業(yè)。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極進行小組討論和合作完成作業(yè)。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們能夠遵守紀律并保持良好的課堂秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂內容能夠順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等，使得教學內容更加生動和直觀。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師的教學目標明確且適切，主要包括了加減法的知識理解和記憶，以及學生能夠運用加減法解決實際問題。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現來看，學生們基本上達到了預期的學習目標，對加減法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠理解加減法的概念，記住相關的運算規(guī)則，并能夠正確進行計算。對于一些典型的例題和練習題，學生們能夠獨立完成并得到正確的答案。然而，仍有一部分學生在解決復雜問題時，可能會出現計算錯誤或概念不清的情況，需要進一步的練習和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度，通過數數游戲和實際例子的引入，使學生們對數學產生了濃厚的興趣。學生們在課堂上的參與度和合作學習情況良好，表現出積極的學習態(tài)度和團隊合作精神。此外，張華老師還通過解決實際問題的方式，引導學生認識到數學在生活中的重要性，培養(yǎng)了學生的應用意識和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對這節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學目標明確，教學方法得當，學生們在知識和情感態(tài)度方面都有所收獲。導入階段的數數游戲激發(fā)了學生的興趣，展開階段的講授和討論相結合，有助于學生理解和掌握加減法知識。學生們的參與度和合作學習情況良好，表現出積極的學習態(tài)度。總體來說，這節(jié)課達到了預期的教學效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索，提高他們的思維能力。其次，課堂上的練習題目可以更多樣化，包括一些實際應用題，讓學生更好地理解數學在生活中的運用。最后，對于一些學習困難的學生，張華老師可以給予更多的個別輔導和關注，幫助他們克服學習難題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓和教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，相互學習和提高。其次